1、空气中的“流浪汉”教学目标1、认识本课生字“烬、渣、滓”。能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。2、阅读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。3、能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。4、意识到保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。教学重点、难点能正确、流利地朗读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。教学媒体：课件学生课前准备：读熟课文，查找灰尘的坏处。教学过程一、引出课题1、师：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，
2、到处游荡。你知道这是什么吗？是呀，这就是空气中的灰尘。今天我们要学习的一篇课文，作者把空气中的灰尘比作是流浪汉，非常有趣。 2、板书课题： 空气中的“流浪汉” 齐读二、初读课文，整体感知1、自读课文，出示自学建议：（1）读准字音，读通课文 （2） 想想课文向我们介绍了有关灰尘的哪些内容？2、交流，反馈，出示：游荡 灰烬 渣滓 呛人 嘶哑 摩擦 烟囱 捕捉漫天飞舞 3、指名学生朗读，找出这里平舌音的字，再读一读4、接龙读课文，思考：想想课文向我们介绍了有关灰尘的哪些内容？5、交流，板书： 灰尘的大小灰尘的来源灰尘的用处灰尘的坏处管教灰尘三、细读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊
3、大于利1、轻声朗读课文，看看课文哪几节分别写了这些内容？ 2、交流：第二节写了大小和来源，第三节写了用处，第四节写了坏处，第五、六节写了管教灰尘。3、这么多有关灰尘的内容，你最想先来学习了解哪方面？ （可根据学生提出的随机学习课文）4、学习第二节：指名读，说说你知道了什么？（灰尘很小）5、作者是怎样把灰尘小写具体的？找出有关的句子。出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。6、指名读，想想作者是用什么方法来写具体的？（数据说明）7、练一练：照以上样子把句子写具体：天气很冷。姚明个子很高。8、你还了解了什么？（灰尘的来源）请学生来介绍一下齐读9、学习第三、四节，说说灰尘给人类带来的
4、用处和害处 过渡：虽然灰尘有它的用处，但它给我们带来的坏处要远远超过它的用处。那我们该怎样去管教这些空气中的“流浪汉”呢？10、指名读五、六节11、交流，板书：吸尘器植树造林12、师：是啊，保护环境是摆在我们人类面前的一项艰巨的任务。特别是近年来，沙尘暴困扰着我们的生活，该如何管教它呢？请你们四人小组来讨论、策划一下。四、知识能力的迁移1、四人小组讨论策划防沙尘暴的计划，可结合课前查找到的资料2、交流五、读写链接：四人小组讨论策划防沙尘暴的计划，可结合课前查找到的资料。作业：一、仔细想一想，该在括号里填上哪个字。医（yun）（ ） 面（fn）（ ） （bo）（ ）炸 （j）（ ）说 公（yun）（ ） 水（fn）（ ） （bo）（ ）躁 （j）（ ）住 二、 照样子把句子写具体。例：灰尘很小。灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。1、天气很冷。2、姚明个子很高。3、汽车很多。三、读读课文，请选择一个正确的答案。这篇课文主要想告诉我们：（1）灰尘是很微小的。（ ）（2）灰尘的坏处很多，但也还是很有用处的。（ ）（3）空气中到处都有灰尘，它虽然也有用处，但坏处更多，人类想了很多办法“管教”灰尘。（ ）板书设计： 空气中的“流浪汉” 灰尘的大小 （1） （2）灰尘的来源灰尘的用处 （3、4）灰尘的坏处 管教灰尘（5、6） 使用吸尘器 植树造林教后反思;
