1、6爬山虎的脚知识链接：叶圣陶（1894 1988年）原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。我国著名作家、教育家、出版家。在20年代陆续出版了隔膜、火灾、未厌集等短篇小说集。他先后出版了我国第一部童话集稻草人、我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。 第二课时课时目标：1、我要有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对词句的理解了解爬山虎的特点。3、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。课时重难点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。一、学案导航1、上节课，我学会了11个生字，我能正确写下来：_2、我能简述课文主要内容二、合作互助1、学习第三至五自然段
2、（小提示：这一部分描写了“爬山虎脚的部分”，是课文的重点，请同学们多读几遍，深入理解课文内容，借以学习作者的观察方法）。（1）我要熟读课文，认真思考：作者围绕爬山虎的脚写了哪几方面内容？（2）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”这段话一共有_句话。分别描写了爬山虎脚的_、_、_。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“_”,生动地描写了爬山虎的“脚”的_。（3）“爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？”我能画出相关动词，仔细体会爬山虎爬墙的过程。， （4）略读第五自然段，我能从“_”、“_”、“_”、“_”
3、这些词语中体会到爬山虎的脚和墙的依赖关系。2、学习第二自然段（小提示： 请结合文中插图，品读第二自然段，感受爬山虎叶子的美。边读边划相关优美的句子，学习作者是怎样把观察到的事物有顺序地写下来的。）（1）我能从“_”、“_”、“_”等词语中体会到爬山虎叶子的美。（2）我想和大家交流的问题 ：作者是从哪些方面具体描绘爬山虎叶子的美？三、拓展延伸能力迁移小练笔 观察一种植物，围绕其特点，用准确生动的语句写一个片段。四、达标检测死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的
4、语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1、根据课文内容填空：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（1）作者介绍爬山虎的叶子时，是从叶子的_、_、_等几个方面来生动描写的。（2）爬山虎的脚_着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片,_住墙。细丝原先是_的，现在_了，把爬山虎的嫩茎 _一把，使它紧_在墙上。（3）没触着墙的爬山虎的脚不几天就_了。触着墙的爬山虎的脚很_。这说明爬山虎的脚与墙的关系非常_。
