1、1.能大概了解信件的格式，读懂本部分信件并能回答相关问题。2.能运用Is it? Yes, it is./No, it isnt. 在四线三格里写句子，并能正确运用标点符号。3.能完成Lets check部分的练习。4.会唱本单元歌曲Thunder。5.培养学生综合运用知识的能力。运用本单元所学知识完成相关练习。能大概了解信件的格式，读懂本部分信件并能回答相关问题。教学课件、教学光盘、单词卡片、教学挂图1.教师利用单词卡片，复习所学过单词，可以开火车回答。2.教师利用课件展示B Lets play的图片，学生两人一组，问答谈论天气，如：S1: Whats the weather like in
2、 New York? S2: Its warm and cloudy. 1. Read and answer.（1）出示信件，简单讲解信件格式，并解释写信人和收信人。（2） 让学生结合图片，理解信件内容；结合情景理解句子：The water is warm. I can swim outside.（3）教师找学生口头回答书上提出的问题，并作出评价，完善。（4）让学生重新阅读信件，对于疑难问题，较难理解的地方教师给予解答。2. Look and write.（1）教师出示本部分挂图，出示天气晴朗的一张图片，并提问：T: Is it sunny?Ss: Yes, it is.（2）出示下雨的一张图
3、片，并提问：T: Is it sunny?Ss: No,it isnt.（3）教师让学生将这三句话书写在四线三格里，提醒学生注意单词间隔，首字母大写，标点符号。（4）教师让学生观察外面的天气，提问：Is it windy? 学生根据实际情况将这个问句和回答写在四线三格里。（5）教师找两名学生上台在四线三格里板书这两句话，其余学生在下面书写，教师巡视查看学生单词之间间隔情况，首字母情况等。（6）找学生评价，修改，然后在全班对标点符号做以正确辅导和强调。1.完成Lets check: Listen and tick（）.教师先引导学生仔细观察图片做好听力预习准备；教师播放教学光盘，学生根据所听到的
4、内容将图片进行正确的排序；师生核对答案。2.完成Lets check: Look and match.教师先组织学生复习课本上的单词和词组，如：cool cold warm hot sunny windy cloudy rainy snowy然后让学生独立完成看图连线，并核对答案。3.完成Lets sing.播放打雷的声音。Listen. There is thunder.播放歌曲，让学生先静听歌曲，感受旋律，接着让学生跟唱歌曲，并边唱边做动作。 总结本单元的重点词汇以及重点句型。Unit 3 Weathercool cold warm hot sunny Windy cloudy rainy snowyIs it sunny? Yes, it is.No, it isnt.本课时综合锻炼了学生的听、说、读、写能力。教师在教授本课时内容时，逐步引导学生养成良好的阅读、书写习惯，锻炼学生独立完成练习的良好习惯。然后简化知识点，采取问答的形式展开本课时的重点内容，减轻了学生的压力，活跃了课堂气氛。
