1、人教版四年级语文下册结合图画读课文找特点感情朗读 复习学法想一想学习第二自然段的方法。自学：小组内用第二自然段的方法自学第三自然段。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。香 山泰 山读第三自然段，思考：桂林的山有什么特点？课文是怎样描写的？找出有关语句。作者描写桂林的山时运用了什么修辞方法？桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。秀奇险说说“危峰兀立、怪石嶙峋”的意思。桂林的山真奇啊，一座
2、座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。排比你想对桂林的山说什么？读第四自然段，思考：“这样的山”、“这样的水”指什么样的山，什么样的水？这是一种怎样的景象？作者游览了桂林山水最深的感受是什么？理解“舟行碧波上，人在面中游”。游船航行在碧绿的水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。读文思考：课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？课文描写了桂林山水奇特的景色，抒发了作者热爱祖国河山的思想感情。作者是采用什么结构来描写桂林山水的？总 分 总我的收获说一说：桂林山水非常美，我最喜欢（），因为（）。我真想（）。作业：1、试着学习运用第二、三自然的写法写一段话。2、能背诵课文。敬 请 指 导！
