1、第二单元 略读将心比心1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容；2.能辨别多音字“将”的不同读音；正确读出“扎”这个翘舌音字；理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义；3.通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。学习目标人民教育出版社 四年级|下册中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。万善集中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。谈话导入人民教育出版社 四年级|下册齐读课题人民教育出版社 四年级|下册
2、整体感知人民教育出版社 四年级|下册选择自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子,理解“将心比心、抱怨、宽容”的意思思考本文讲了哪两件事。字词学习人民教育出版社 四年级|下册商店沉重道谢输液尊重关爱血管注视不禁紧张理解 扎针面对宽容鼓励温暖zh扎 zhz(扎针/扎实）：刺、钻的意思（挣扎）（扎裤脚）：捆、束的意思多音字人民教育出版社 四年级|下册禁jn情不自禁jn禁止阿阿姨刚正不阿将jing将心比心jing大将重点词人民教育出版社 四年级|下册将心比心：设身处地的为他人着想。抱怨：心里不满意，责备别人不对。宽容：宽解包容。老奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商
3、店沉重的大门。讲“我”陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。人民教育出版社 四年级|下册课文概述概述人民教育出版社 四年级|下册细读课文有感情地朗读课文想想课文中哪些地方让你感动？人民教育出版社 四年级|下册有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开的大门,等到她跟上来松开手。沉重一直才从红色的词语中你体会到什么？这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲的关心和爱护。知识点拨人民教育出版社 四年级|下册齐读当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有
4、人为她开门。”知识点拨人民教育出版社 四年级|下册在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。知识点拨人民教育出版社 四年级|下册一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。知识点拨齐读人民教育出版社 四年级|下册2、在第二件事中，在护士连扎两针
5、不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？用“”画出母亲的表现，用“”画出“我”的表现。经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？温暖知识点拨人民教育出版社 四年级|下册一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：第三针果然成功了。“不要紧，再来一次！”从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么？我体会到母亲对护士的体贴、关怀、宽容和鼓励。知识点拨读一读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎
6、样鼓励护士的？她为什么这么做？人民教育出版社 四年级|下册知识点拨人民教育出版社 四年级|下册母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。知识点拨齐读人民教育出版社 四年级|下册本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章最为感人的是两处人物的语言描写。找出来划在书上。知识点拨人民教育出版社 四年级|下册“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也有人为她开门。”你怎么理解阿姨的
7、话？知识点拨人民教育出版社 四年级|下册“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”你怎么理解母亲的话？知识点拨人民教育出版社 四年级|下册要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。知识点拨人民教育出版社 四年级|下册是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。知识点拨人民教育出版社 四年级|下册最后一段与前两段有什么关系
8、呢？前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。知识点拨人民教育出版社 四年级|下册换位思考如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？知识点拨人民教育出版社 四年级|下册知识点拨小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂
9、，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”将心比心，感悟生活小明和小军先后受到伤害的原因是什么？假如你是小明，你的内心会怎么想？假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？人民教育出版社 四年级|下册七嘴八舌如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。人民教育出版社 四年级|下册知识拓展1、在生活中，你遇到过将心比心这样的故事吗？经历了这件事，你有什么想法呢？你和别人发生过矛盾吗？现在你又想怎样解决呢？请你把自己的心路历程记录下来，与大家分享吧！2、展开想象，为下面情境中的人物写几句对话。拥挤的公共汽车上，一位少先队员为老爷爷让座。课后作业
