1、Unit 1 My school单元教学总览教材分析1. 本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teachersoffice.That is my classroom.Is this the library?Is that the TV room?A、B 部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2. 学校是学生们每天学习和生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。学情分析四年级学生已经有了一年的学习经验，对英语的学习培养了一定的兴趣，但是部分学生书写潦草，而且可能教
2、材难度的加大，会让有些学生的学习兴趣难以保持，所以在课程设置上要注意多些歌曲游戏环节。学生在三年级的时候已经学过一些关于学校教室的词汇，所以本单元的知识对于他们来说不会太难，而且此单元的话题与学生的生活情景很贴近，学生很容易被带入到本课的情境中学习知识。教学目标1. 知识与能力目标（1） 句型：能够听、说、认读句型：Its on the second floor.Is this the teachersoffice? No,it isnt. The teachersoffice is next to the library. Is that the computer room? No,it i
3、snt. Do you have a library? Yes, we do. 能够在情景中运用句型Where is .? Its on the first/second floor. 询问方位并回答。能够在情景中运用句型Is this/that .?Yes,it is./No,it isnt. 询问近处或远处的事物并回答。能够在情景中运用句型Do you have a . ？询问对方是否拥有某物。能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。（2） 词汇：能够听、说、认读单词或词组：library, teachersoffice, computer room, music room,
4、 art room,playground, first floor, second floor. 能够正确使用上述单词或词组描述教室里的物品、设施。能够正确利用上述单词或词组描述学校教室、场馆及其大致位置。（3） 语音：能够掌握字母组合er 的发音规则，即在单词中发短音/。能够读出符合er 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合er 发音规则的单词。2. 情感态度、文化知识、学习策略目标（1）了解英语中简单的问候和告别语。（2）在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。（3）了解教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。（4） 了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。课时安排序号课时内容1第1课时Part A Lets talk & Look,ask and answer2第2课时Part A Lets learn & Lets do3第3课时Part A Lets spell4第4课时Part B Lets talk &Lets play5第5课时Part B Lets learn & Look,ask and answer & Read and write & Lets check6第6课时Part B Lets sing & Part C Storytime
