1、任务二 诗歌朗诵 1.掌握朗读的方法，能明确诗歌的重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。2.培养诗歌朗诵能力，学会使用多种形式朗读诗歌，如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可配乐、配视频朗诵。3.培养热爱祖国语言和诗歌文化的高尚情操。要选择那些语言形象且读起来朗朗上口的作品。要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，选出合适的作品。一、朗读前的准备1.选择朗诵材料。（1）正确、深入的理解。首先要清除障碍，还要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准确地理解作品的内在含义。2.把握作品的内容。应注意以下几点：（2）深刻、细致的感受。朗诵者要唤起听众的感情
2、，使听众与自己感同身受，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。（3）丰富、逼真的想象。在理解、感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的脑海中活起来，就好像身临其境一样。包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。二、掌握朗诵的基本表达手段1.停顿。有语法重音和强调重音两种。2.重音。一般来说，热烈、欢快、兴奋、紧张等的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆等的内容速度慢一些，而一般的叙述、说明、议论则用中速。3.语速。分为四种：升调、降调、平调、曲调。4.句调。除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。【
3、朗读示例】雪花的快乐（节选）徐志摩假如/我是/一朵雪花，翩翩的/在半空里/潇洒，我一定/认清/我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上/有我的/方向不去/那冷寞的/幽谷，不去/那凄清的/山麓，也不上/荒街/去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，你看，/我有/我的方向！【注释】/表示短时间停顿；/表示略长时间的停顿；表示语气延长；表示轻声；分别表示声音微升和微降，以突出抑扬顿挫。可配以沉思曲（钢琴）。（1）制作节目单；（2）推举评委，制订评分细则；（3）推举主持人，准备简单的串词；（4）确定奖励方案，准备小奖品。三、举办朗诵比赛的步骤1.做好赛前准备工作。朗诵者应注意表情、语气、动作等；评委应把握评分标准，做到客观、公平；观众应集中注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。2.举办朗诵比赛。
