1、2 寓言两则 1、帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、学习什么 祠、遂”5个会写字。 2、引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 学习重难点 1、读懂课文内容，理解寓意。 2、学生初次接触文言文，要教学生结合注释，或查字典理解文中一些字的意思，进而读懂课文内容。 体验学习 走进韩非子 韩非子，战国末期哲学家，法家主要代表人物。与李斯同师荀子。他创立了法家学说，很了不起，成为中国第一个统一的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。后人把韩非子的著作编辑成韩非子一书。自相矛盾一文选自韩非子难一，是一个著名的寓言故事。一、聊聊课题，记下疑问。二、识字写字。 对于不认识
2、的字我该怎样对付呢？对于书写复杂或是易写错的字词我又该怎么办呢？三、我能试着把课文读熟，并结合课文注释大概翻译出每句话的意思。 （遇上不理解的词句我先记下来，等下问问同学，问问老师。）四、联系课文，感悟道理。（一）交流讨论：为什么会出现“其人弗能应也”的尴尬局面？（二）联系生活实际，说说读了这则寓言，你明白了什么道理。 （三）想一想：在你的周围，存在着自相矛盾的人和事吗？1、根据拼音写汉字。 楚人有（ ）盾与矛者，（ ）课堂练习 之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 2.分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。 板书设计： 自相矛盾 盾2 寓言两则（第二课时） 1、帮助学生学会“卮、遂”2
3、个会认字和“祠、遂”5个会写字。学习什么 2、引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 学习重难点 1、读懂课文内容，理解寓意。 2、学生初次接触文言文，要教学生结合注释，或查字典理解文中一些字的意思，进而读懂课文内容。 体验学习 走进战国策 战国策是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。全书案东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，约12万字。主要记述了战国时的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。一、聊聊课题，记下疑问。二、识字写字。 对于不认识的字我该怎样对付呢？对
4、于书写复杂或是易写错的字词我又该怎么办呢？三、我能试着把课文读熟，并结合课文注释大概翻译出每句话的意思。 （遇上不理解的词句我先记下来，等下问问同学，问问老师。）四、联系课文，感悟道理。（一）交流讨论：为什么“蛇先成”的那个人会“终亡其酒”？ （二）联系生活实际，说说读了这则寓言，你明白了什么道理。 （三）想一想：在你的周围，存在着画蛇添足的人和事吗？ 1、写出下面句子中“之”字的意思。 （1）誉之曰 （ ） （2）吾盾之坚 （ ）课堂练习（3）以子之矛， 陷子之盾 （ ） （4）数人饮之不足 （ ） （5）为之足 （ ） （6）一人之蛇成 （ ） 2、分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。
