1、第11课成 长每个人都有一个成长过程，经历不同，结果不同。健康成长是每个人的美好愿望。今天，我们一起走进课文成长，了解别人的成长故事，从中你一定可以受到启发。亲昵：十分亲密。嘀咕：小声说，私下里说。虎头虎脑：形容健壮憨厚的样子（多指儿童）。漫不经心：随随便便，不放在心上。课文写了一个意大利小男孩约翰买香肠、可乐和送报纸的故事。告诉人们约翰的父母从小培养他的生活能力的做法，更有利于他的成长。引导学生默读课文，理清课文的层次，弄清文章分哪几部分来写小约翰的？每一部分主要写了什么内容？第一部分（第1-6自然段）：写约翰每天到面包店买一根香肠和一听可乐，“我”以为他家经济条件不好或父母不喜欢他。第二部
2、分（第7-13自然段）：写“我”知道事情不是我想象的那样，但是约翰仍然每天花两元钱买一根香肠和一听可乐。第三部分（第14自然段）：我明白了，约翰的父母从小培养他的生活能力的做法，更有利于他的成长。1.课文第3自然段有什么作用？2.引导学生自由读第二部分，思考：“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？此时，“我”心中又有怎样的想法呢？“我”明白了什么呢？3.齐读第14自然段，思考：为什么说“因为这样更利于他的成长”？1.课文第3自然段有什么作用？从“几乎天天重复”的“自言自语”中可以看出，约翰很想要两根香肠，但他从不多带钱来买，“好像他的口袋里只允许装两元钱。”这句话巧设悬念，给人留下了想象的空
3、间，为后文描写埋下伏笔。2.引导学生自由读第二部分，思考：“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？此时，“我”心中又有怎样的想法呢？“我”明白了什么呢？（1）“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。（2）我明白了，约翰家不是没有钱，是他自己要这样做的，他可以有计划地支配自己的所得。（3）约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。3.齐读第14自然段，思考：为什么说“因为这样更利于他的成长”？约翰并不是没有钱买更多的香肠，而是知道有计划、有节制地支配金钱。他的家里也不是没有钱，而是在培养他的生活能力。从中我们可以看出中西方家庭教育的差异，也告诉我们：从小就要学会自强自立，培养自己独立自主的能力。文章是如何把这件事写清楚的，把一件事情写清楚应该注意什么？把一件事情写清楚，是习作训练的内容之一，也是写好作文的基础。本文把“我”的观察与判断结合起来叙述，最后揭示出事情的原委，这样把整件事清楚地叙述出来了。要把一件事情写清楚应注意：1.交代好事情发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。2.选择恰当的叙述方法。如顺叙、倒叙、插叙。3.围绕中心，重点突出。学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。陈景润
