1、芦 苇芦叶船是怎么做的呢？芦叶船真好玩！自读课文，自学生字：自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？横线竖线蜘蛛窄小喇叭航行浩浩荡荡 hng sh zh zh zhi l b hng ho dng横线竖线蜘蛛窄小喇叭航行浩浩荡荡 hng sh zh zh zhi l b hng ho dng蜘蛛窄叶喇叭远航风帆保险手艺晴朗浩浩荡荡（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？（3）“我们”放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？第一部分(12):作者回忆自己的家乡.第二部分(34):作者回忆了和小伙伴们玩芦叶船的情景,使我们感受到芦叶船给作者童年
2、带来的不仅是快乐,还有智慧.第三部分(58):作者和表兄到长江玩芦叶船的情景,芦叶船给我们带来遐想和希望.2 芦叶船 我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。读读下面每组句子,体会加上带点部分后有什么好处?那里河道特别多,横的、竖的。那里河道特别多,横的、竖的，像蛛蛛网一样。“像蜘蛛网一样。”，第一个比喻用“蜘蛛网”形容“河道”，生动形象地表明了江南水乡的河道多，
3、纵横交错，如迷宫一般。“像船上的桅杆。”、“像升起了绿色的风帆。”这两个比喻用“桅杆”形容“芦苇”，用“绿色的风帆”形容“芦叶”，这些都与芦叶船联系在了一起，表达了作者对家乡、对芦叶那发自内心的喜爱之情。从中也体会到了浓浓的春意，一副美丽的图画展现在我们眼前。从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起
4、喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。有的找不到，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。想一想：这一句话采用了什么手法？（联想）表兄的语言：“不信就试试！”表兄的动作：“顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。”在这些细节描写中，一个活泼、聪明、自信的江边少年形象栩栩如生的浮现我们眼前，这是数以百计江边孩子的缩影。可见，芦叶船让孩子们变得智慧而富有创造力。读读下面每组句子,体会加上带点部分后有什么好处?只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。“我”看着越漂越远的芦叶船又惊又喜，两个“是不是”把小作者带入了无限遐想的空间。放芦叶船时产生了哪些联想?芦叶船漂向了远方，到底漂去了哪里江边孩子们心中永远的向往，这两个句子仿佛使我们听到了孩子们丰富多彩的内心世界，表现了作者对芦叶船的喜爱，渗透着作者对童年生活的无限眷恋。为什么会产生这些联想呢?中心:作着回忆了童年玩芦叶船的情景，再现了江南水乡的生活画面和芦叶船给作者童年带来的无穷快乐。赞扬了水乡孩子的智慧和创造力。课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得非常生动。你最喜欢玩什么？能用你的笔告诉大家吗？课后同学们写一写。拓展实践
