1、华州区2019-2019学年度第一学期期末教学质量检 六年级语文试题(卷)考生注意:本试卷满分100分,考试时间90分钟。考生一律使用中性笔或圆珠笔答卷,不能使用红笔答卷。一、基础知识部分(54分)1.补充音节(3分) d_ h_ m_追悼 怒号 回眸 _ j_ n j_轻蔑 劫难 沮丧2.看拼音,写词语(10分)jichen xunnan zuji tiaozhou( ) ( ) ( 0 ( )moji raoshu huaxian weiyizhandingjietie( ) ( ) ( ) ( )3.拼写辨析(6分)Jun 严( ) ( )工 ( )秀 ( )岭li 严( ) 鼓( )
2、( )史 ( )害wan 饭( ) ( )转 ( )如 委( )4.填一填(4分)“屈”在字典里的解释有:弯曲,使弯曲;屈服,使屈服;理亏;委屈,冤枉;姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。a.顽强不屈( ) b.能風能伸( )c.理屈词穷( ) d.屈打成招( )5.找出下列词语中的错别字,并改在后面的括号里(3分 穿流不息( ) 卧心尝胆( ) (HZ）六年级语文期末试题第1贞(共6页)金壁辉煌 ( ) 英歌燕舞( ）挺而走险（ ） 克舟求剑( ）6. 选词填空(6分)迅雷不及掩耳之势 纹丝不动 微不足道锲而不舍 安然无恙 惊叹不已(1)水滴不紧不慢地滴着,而石头却( )。水
3、滴明白:虽然自己( ),但是只要( ），总有一天会把石头滴穿。(2)洪水过后,战士们看到( )的防洪大堤和山脚下有惊无险的村庄,不禁长长舒了一口气。(3)李警官以( )擒住了正在行凶的歹徒,让围观的群众( ）。7.句子训练(10分)(1)大牛秃头上大红色的帽子格外引人注意。(缩句)_(2)远看那片桃花林一片火红。(改为比喻句)_(3)玄奘说:“方丈,我是不会离开法门寺的!”(改为转述句)_(4)船长勇敢无畏的壮举令大家感到无比钦佩。(改为双重否定句)_(5)有没有健康的身体,是搞好各项工作的前提。(修改病句)_8.课内积累(12分) (1)“新年是每个孩子无比盼望的日子”,因为:一年之中唯有_
4、,在这几天里无论_,也不会_。这便是所有孩子们都盼望过年的更深一层的缘故。(2分)(2)不要把_从心灵深处挤走,更得严防_你心底。给的地位,给_的地位，每一件好事以_; (HZ）六年级语文期末试题第2贞(共6页)让每一天成为一项_的记录,而对着它,你应当_.（3分）(3)通过一学期的学习,我认识了许多优秀人物:_的周总理;_的鲁迅先生;及_的黑孩子罗伯特以及_的“狼牙山五士”。他们的非凡品质让我想起了_代王冕的诗句:_,_。（7分）二、语文与生活(I口语交际,畅所欲言,3分)乔丽放学回家,见妈妈正在翻看她的日记,特别生气,可妈妈却说:“你是我生我养的,我要对你的成长负责监督。”如果你是乔丽,此
5、时,你会怎么处理这件事?你会怎样和爱你的妈妈沟通?_ 三、阅读与理解(18分) (一)课内阅读(7分) 就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候,每到周末,我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天,吃晚饭的时候,伯父跟我谈起水浒传里的人物故事。不知伯父怎么会知道我读了水浒传,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读水浒传不过圈图吞喪地希一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把一个人做的事情安在另一个人的身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记忆好。”
6、听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。1.文中描写“我”读书不认真,不用心的词语分别是_和_。请你写出与之相反的词语_、_。（4分) (HZ）六年级语文期末试题第3贞(共6页)2,读句子,选一选(1分)伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”这句话正确的理解应选( ) A.伯父在夸自己记性好 B.伯父很风趣,很有幽默感 C.表面是伯父在夸自己,实际上风趣而委婉地指出我读书太马虎 3.“听了伯父这句话,我又羞愧,又恂恨,比挨打挨骂还难受。”试联想,“我”心里会有哪些想法?(2分)_(二)课外阅读(11分) 永不凋谢的玫瑰 校园的花房里开
7、出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的要儿的笑脸一你肯定从来没见过这么大,这么关的花儿!全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。 这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看,一边赞不绝口,这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。 同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了,很想知道这个小女孩为什么要摘花,他走过来,弯下腰,亲切地问:“孩子,你搞这朵花是送给谁的?能告诉我吗? “妈妈病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,她不相信,我现在摘下来送给她看,看过后我再把花送
8、回来。”女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的,_。” 这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。 （HZ）六年级语文期末试题第4贞(共6页)乒年前,我偶然想到,如果用这个故事的前半段出一道材料作文题,让学生续写,他们会想象出什么样的故事? 结果让我A(大声疾呼大失所望)。几百名高中学生,文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物,写教育家对儿业缺乏良好的道德教育而B(忧心忡心急如焚),甚至写了教育家对小女孩作出了处罚那些竭尽
9、全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程,让我从心底里厌恶。 这件事曾强烈地刺激了我,我没想到传统的道德说教如此深入人心,让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中,似乎只有道德规则虽然他的内心未必会认为这有多么重要),他们可以板着面孔说出一番大道理,他们缺乏对人性美与人情美的感悟,缺乏同情与怜悯之心一在他们的心中,似于所有的花都已经凋谢了。1.联系上下文,理解下列词语(2分)忧心忡忡:_竭尽全力:_2.请用一两句话试着概括文中苏霍姆林期基的小故事。(2分)_3. 读短文,请在文章第自然段的横线上填上相关内容。(2分)4.文中“惊讶”一词共出现了_次，请你分别说出惊讶的原因。（3）唐宋或更早之前，针对
10、“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具
11、有了。_5.你认为文中“永不凋谢的玫瑰”指的是什么?(2分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。_四、习作乐园(25分) 爱如阳光,有炙热的温暖;爱如茉莉,散发着淡淡的幽香;爱如单,生活中,我们也曾把自己的那份爱献给父母、伙伴、陌生人.在爱的芬芳中,我们彼此温暖,彼此感动。 （HZ）六年级语文期末试题第5贞(共6页)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。请你回忆曾经发生在你生活中的一件事,(可以是你感动了他人,也可以是他人感动了你)写下来。要求内容具体,有真情实感,题目自拟。 （HZ）六年级语文期末试题第5贞(共6页)
