1、第4课古诗两首同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、下列音节不正确的一项是（ ）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警
2、句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 A.衣裳（shn） B.却看妻子（zi） C.乃翁（wn）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的
3、观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑
4、。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 二、照样子，写词语。1.白花花（ABB式）_ _ _2.悲悲戚戚（AABB式）_ _ _3.转来转去（含反义词）_ _ _三、下列不是杜甫的诗句的是（ ）A.会当凌绝顶，一览众山小。 B.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。四、 闻官军收河南河北的写作背景是（
5、） A.七王之乱被平定 B.安史之乱被平定 C.三藩之乱被平定五、 选择合适选项。 1.死去元知万事空，“元”的意思是（ ） A.元旦 B.本来 C.起初 2.“乃翁”中“翁”指的是（ ） A.杜甫 B.陆游的儿子 C.陆游 3.闻官军收河南河北是哪位诗人写的？（ ） A.南宋杜甫 B.唐朝杜甫 C.南宋陆游六、我会背古诗。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 _七、阅读。字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对
6、满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。 李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。其中悯农诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过
7、十几次修改，才写成了悯农诗。他写悯农诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，悯农诗终于写成了。其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。 1.填空。 （1）为了读书，李绅先是寄居在_，后来他漂泊流浪浪，_、_、_、_都当过他的住所，从中可以看出李绅_。 （2）李绅写悯农
8、诗是因为_。他写悯农是为了_。从中可以看出李绅_。 （3）“他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。”这句话表现出李绅_。2.从文中找出含有下列意思的成语写下来。（1）风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。（ ） （2） 比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。（ ） （3） 不在自己考虑的范围之内。指不放在心上，不去管它。（ ） （4） 形容文章、讲话简短有力。（ ） （5） 称赞不止。（ ） 3. 读了李绅写诗这篇文章，你想到了些什么？_参考答案一、下列音节不正确的一项是（ ）B 解析：B 项，“妻子”的“子”字应为：z。二、照样子，写词语。
9、三、下列不是杜甫的诗句的是（ ） C 解析：C项中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”是晏殊的浣溪沙诗句中的诗。 四、闻官军收河南河北的写作背景是（ ） B 解析：主要考察的是学生对古诗写作背景的了解。五、选择合适的选项。 1.B 2.C 3.B 解析：第1小题中，“元”的意思是“本来”；第2小题中，“翁”指父亲，也可指老人，在这首诗中指的是诗人本人陆游；第3小题，闻官军收河南河北是我国唐代诗人杜甫写的。六、我会背古诗。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解。七、 阅读。1. （1）寺庙里 竹林 渔船 土地庙 破牛棚 生活十分艰苦 （2） 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草很辛苦 表达对农民的同情 十分热爱、同情劳动人民（3） 写作态度很认真2.（1）风餐露宿（2）千锤百炼（3）置之度外（4）短小精悍（5）赞叹不已
