1、设计时间 设计者教学内容蒙娜丽莎之约教学目标1、读读记既“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。2、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象带的自然地融合子啊一起的写作方法。3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。训练重点引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。难 点对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑。教 具学 具搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等。教学环节教师活动学生活动补备一、围题导入，揭
2、示课题二、初读课文，感知大意三、自主学习，合作探究1美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达芬奇的名画蒙娜丽莎。2出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）3、读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）1、学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？2反馈交流。1 默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文57自然段。2出示蒙娜丽莎的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。3从同学们惊奇的眼神齐读课题。思考：读课题知道了什么?还想知道什么？快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？默读课文，看看课文哪几个自然段
3、具体介绍了这幅名画。观赏蒙娜丽莎这幅画。教学环节教师活动学生活动补备四、回扣前文，加深感悟五巩固生成，拓展延伸五巩固生成，拓展延伸中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）4课文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。5全班交流，感受名画的魅力。（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）B、引导读句子“她的脸颊泛着红光你会怀疑血液真的在里面流动”。（2）引导学生观察肖像画的面部表情。（第六自然段）（3）引入关于“蒙娜丽莎的微笑”的资料。（4）看了这些资料，你有什么想说？（体会达?芬奇的精湛技艺和作
4、者丰富的想象）（5）达芬奇的精湛技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上，还体现在哪儿？（引出第七自然段）1过渡：我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？2学生再读课文，找到14自然段，从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力。3学生自由读后全班交流：1、有感情地朗读全文。2、课外欣赏达芬奇的画作。同桌交流说说感受最深的一点。选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。全班交流，感受名画的魅力。观察肖像画的面部表情。看了这些资料，有什么想说的，全班交流。自由读后全班交流。课后欣赏达芬奇的画作。板书设计 等候 27、蒙娜丽莎之约 欣赏 魅力 感触 反思
