1、课题12 *灵泉课 时 1-1累 计 ( 1 ) 课 时教学目标1、自主感悟理解课文内容，提高自学能力。2、体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。3、了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。教学重点体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。教学难点体会作者的情感。教学准备教 学 过 程时间教 师 活 动学 生 活 动12225555553一、导入：有这样一眼泉水，它清澈、灵透、甘甜，给我们的童年带来了无尽的乐趣，同学们，让我们一起来看看吧！二、初读课文，扫清障碍。1、自
2、读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。2、集体订正字音：苔藓 浸出来 干涸 脚爪 乳汁3、画出不好读的句子，提醒同学们注意。二、默读课文，思考并讨论：文章主要写了哪些内容？可以分为哪几部分？课文可分为三部分：（1）（12）：“我们”村后的密林中有一个小小的泉，叫“一碗水”，它总是只有一碗水。（2）（38）：“我们”上山砍柴或采蘑菇时，就到这里休息喝水；树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物，常到这里喝水聚会。（3）（9）：赞美“一碗水”是一眼灵泉。三、提出不懂的问题，在小组或全班解答。1、组内试提出自己不懂得问题2、全班质疑，试解疑3、归纳重点问题四、默读思考交流：说说这小小的泉给我们带来了哪
3、些乐趣？1、自己默读思考。2、小组内交流。3、教师帮助梳理、归纳。乐趣主要有：上山砍柴或采蘑菇时，到这里休息、喝泉水、吃晌饭，使我们在劳动之余享受生活的乐趣；可以看着可爱的小松鼠、山喜鹊、小鹿等动物喝水、嬉戏，泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的快乐；激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣；使我们能够亲近大自然，体会到大自然的美妙等。五、选择印象深刻的段落，练习朗读，体会泉水给我们带来的乐趣。六、围绕课后第2题思考题讨论：体会这些句子在表情达意方面的作用。1、2、4句用了拟人的修辞手法，分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写的好处是，使句子更形象、更生动、更有趣，表达出喜爱之情。第3
4、句用了比喻的写法，把草比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长得好，颜色嫩绿。七、再次朗读课文八、作业：朗读课文自读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。集体订正字音画出不好读的句子指名汇报1、组内试提出自己不懂得问题2、全班质疑，试解疑3、归纳重点问题1、自己默读思考。2、小组内交流汇报：上山砍柴或采蘑菇时，到这里休息、喝泉水、吃晌饭，使我们在劳动之余享受生活的乐趣；可以看着可爱的小松鼠、山喜鹊、小鹿等动物喝水、嬉戏，泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的快乐；激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣；使我们能够亲近大自然，体会到大自然的美妙等。自由读-分段读-同桌互读指名：1、2、4句用了拟人的修辞手法，分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写的好处是，使句子更形象、更生动、更有趣，表达出喜爱之情。第3句用了比喻的写法，把草比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长得好，颜色嫩绿。自由读板书设计12*灵 泉带来 乐趣
