1、教学课题第九册第二单元：雅鲁藏布大峡谷课时进度2课型特点阅读教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。教学重点1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点。2、以提纲的形式把握课文的主要内容教学难点1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点。2、以提纲的形式把握课文的主要内容教学（具）准备课件教学过程第一课时教学目标：初读课文，扫除字词障碍，整体感知，理解重点部分。教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、导入，激发学生兴趣二、初读全
2、文、整体感知三、学习课文，理解重点部分。四、总结全文生齐读课题1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。勾画相关的句子自由朗读课文同桌之间相互讲一讲指名朗读，述说自己的感受有感情的朗读自由阐述1、课件出示西藏图片，教师配乐解说2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是雅鲁藏布大峡谷。（板题，）1、教师巡视指导2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）4、小结。1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。2. 重点练习朗读和
3、复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）4. 指导朗读：美读4、5自然段。1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。激发学生兴趣采用自学的方式为学习后文扫清障碍初步的感知，用简练的语言表达，锻炼学生的归纳能力让学生自主的学习，变被动为主动，增加学生的学习兴趣深化主题思想第二课时教学目标：精读课文，深入理解课文，感受奇观。教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、总体把握：二、内容探讨：三、听写生字生词，纠错课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写
4、作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。四、 小练笔：齐读指名朗读句子自由阐述自己的理解其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死
5、记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。自由述说根据教师听写内容正确书写同桌互评互批，改正思考，练笔1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。2、结合课文，说说你对奇观的理解。 你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些方面体会到的？ 教师听写提出要求：描写自己见过的奇观整体感知，系统归纳促进学生的思考力度基础知识的熟练掌握运用学习的方法及时练笔，提高习作能力作业设计：1、写一处自己喜欢的景观。2、课外阅读；3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。板书设计： 雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最后一块密境教学札记：
