1、人教版七年级语文下册短文精品学案25短文两篇 导学学案 学习目标： 1、有感情地朗读并熟背课文。 2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。 3、感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。 【情境导入】 【预习导学】 一、填空：夸父逐日和共工怒触不周山都属于（ ）（体裁）前者选自（ ）后者选自（ ）。 二、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。 三、学习课文 （一）夸父逐日 1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。 A解释下列加点字的意思。
2、 （1）、逐走（ ） （2）、入日（ ） （ 3）、欲得饮（ ） （4）、河、渭不足（ ）（ 5）、北饮大泽（ ） （6）、弃其杖（ ） B、翻译下列语句 （1）、未至，道渴而死。 （2）弃其杖，化为邓林。 2、你还有哪些不明白的词语及句子 3、理解探究： （1）、想像一下：夸父为何与日逐走？ （2）有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？ 夸父逐日的神话故事表达了古代人民怎样的愿望与精 4、合作释疑 （1）夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以夸父追日或夸父逐日比喻什么？ （2）结尾弃其杖，化为邓林这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？ （二）共工怒触不周山 1、利用课下注释
3、及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。 A解释下列加点字的意思。 （1）、昔者（ ）（2）、怒而触不周山（ ）（3）、地维绝（ ）（ ） （4）故水潦尘埃归焉（ ） B、翻译下列语句 怒而触不周山，天柱折，地维绝。 2、自主探究 （1）、 怒而触不周之山中的怒字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？ （2）、共工触山的结果是怎样的？你如何理解？ 3、合作质疑： 你如何看待这场共工与颛顼之间的战争？ 四、拓展迁移 发挥想象，用自己的语言描述共工与颛顼争为帝的战争场景 五、达标测试 夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1、补充文中空白处。 2、解释下列加点的词语。 与日逐走（ ） 河渭不足（ ） 北饮大泽（ ） 弃其杖（ ） 3、翻译下列句子。 夸父与日逐走，入日 4、除了本文的神话中，你还知道其它的神话吗？用写出故事题目即可。 五、拓展迁移： 发挥想象，用自己的语言描述共工与颛顼争为帝的战争场景 六、作业 1、课外阅读古代神话故事，做好摘记。 2、完成配套练习册上的题目。 答案：略
