1、8 童年的发现1.费奥多罗夫发现胚胎发育的规律经历了哪几个阶段?从中可以看出他是个怎样的孩子?_三个互相联系的阶段:(1)梦中飞行;(2)由梦中飞行引出了“我”对为什么会在梦中飞行的思考,以及老师对此所做的解释;(3)由老师的解释引出了“我”对“人”究竟是怎么来的这一问题的思考,以及“我”对这个疑问的大胆猜想。从中可看出费奥多罗夫是一个天真单纯、求知若渴、有执着探究精神和大胆想象的孩子。2.全班讨论:文章最后一句话是什么意思?请举例说说你对这句话的理解。_这句话一语双关,一是讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,如哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家都有过这样的遭遇;二是“我”用自嘲的方式,表达了
2、对此事的看法:谁让“我”有这样重大的发现呢?“我”被轰出教室也不足为奇了。“我”把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起,让自己得到了安慰。1.比一比,再组词。胚()妨()赋()愧()坏()防()贼()魂()2.补充词语。()()大笑 ()()自如 翻来()()不怀()()情不()()默不()()3.根据课文内容,判断对错,对的画“”,错的画“”。(1)“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。()(2)“我”的发现起始于一本科幻书。()(3)按照达尔文的观点,母腹中胎儿再现了人类历史发展的每个阶段。()(4)老师在上生物课时,讲人的起源问题,逗得“我”情不自禁地笑出声来。()(5)“我
3、”被轰出教室,但是倒想出了一条自我安慰的理由世界上的重大发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。()4.阅读课文第1419自然段,完成练习。(1)写出下列词语的近义词。驱逐()困窘()(2)联系上下文,请写出“我”和同学们笑的不同原因。_ (3)“我”自我安慰的理由是_。他之所以这样安慰自己,是因为他发现了_,却被老师_,这就像一些伟大的科学家为了他们的发明和发现而付出惨重的代价一样。驱赶为难“我”笑的原因是老师讲到了人的起源、发育和进化,证实了“我”的发现是正确的,“我”想起自己的发现,情不自禁地笑出声。同学的笑则是对“我”的嘲笑。课文先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。课文层次十分清楚,人物特点鲜明。我要学习文章层次清楚、重点突出的表达特点。
