1、古诗送的： 舟夜书所见课题： 古诗送的： 舟夜书所见（一课时）【学习目标】1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想角。3、背诵、默写诗文。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1、读通诗文，自学生字。检测一下吧！舟夜书所见（ ）月黑见（ ）渔灯，孤光一点萤（ ）。 微微风簇( )浪，散（ ）作满河星。2、诗文读熟了么？闯过以下四关就算达标：不添字 不
2、掉字 不读错 不结巴3、查字典，给作者的名字注上拼音。4、再读诗文，没有读懂的地方作上记号。（可以通过查字典、上网或查找有关书籍自己解决疑难。推荐书目诗词精品名家编注【扬帆】 自学展示一：读通诗文，自学生字。 以下方式可供选用：比：比准确、比快速、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：解释词语 自学展示二：能正确流利的朗读古诗以下方式可供选用：比：比准确、比流利读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：复述自学展示三：查字典，给作者的名字注上拼音。自学展示四：再读诗文，没有读懂的地方作上记号。（可以通过查字典、上网或查找有关书籍自己解决疑难。推荐书目诗词精品名家编注认真听课文，把你不明白的问
3、题提出来；认真听问题，把你知道的告诉别人。【把舵】1、和你的同桌来场读诗大赛吧！读字正确的为胜。2、诗人看到了哪些景色让你印象深刻？请在古诗中画下来：【起航】1、探究：诗人为我们描绘了什么样的情境呢？第一步：理解 “一点萤”、“满河星”的意思：（ ）第二步：反复读课古诗，渔灯从的变化让学生领略诗中情境的美妙与神奇，体会诗人比喻之精妙。第三步：配乐美读诗文。2、你能根据提示将古诗背下来吗？舟夜书所见月黑见（ ），孤光一点（ ）。 微微风( )，散作满河（ ）。3、摘抄优美诗句，体会这样写的好处。摘抄： 好处： 【扬帆】 自学展示一：探究：诗人为我们描绘了什么样的情境呢？第一步：理解 “一点萤”、
4、“满河星”的意思：（ ）第二步：反复读课古诗，渔灯从的变化让学生领略诗中情境的美妙与神奇，体会诗人比喻之精妙。第三步：配乐美读诗文。自学展示二：背诵古诗展示方式可选用：画背诵提示图，看图示试背诵做“原文填空”，试着背诵自学展示三：摘抄优美词句，体会这样写的好处。交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。【把舵】1、诗人为我们描绘了什么样的情境呢？2、小组内互查背诵。【思考与延伸】（1）要求学生试着默写诗文，忘记了可以看一看，不会默就认真地抄下来。师巡视、评价，挑选最好的作品剪贴后让大家欣赏，把画送给这个学生以示鼓励。（2）提出课外作业要求：夜里看长江，别有一番情趣。去看看现代的水上夜景，用你生花的笔写一写或画一画当时的景致，倘若你写的是诗，可以给它配上一幅画，倘若你画了一幅画，请为它题上一首诗。
