1、第13课钓鱼的启示R五年级上册新课导入新课导入如果在没有任何人知道的情况下，你在湖边钓到一条又肥又大又美味的鲈鱼，然而，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。这时，你会怎么做呢？让我们走进课文，看看本文的作者在这种情况下是如何抉择的吧！捞、饵、钩、溅、纵、啪、鳃、皎、沮、诱、诫、践左右结构半包围结构唇翼上中下结构字词积累字词积累捞lo扌组词：大海捞针饵r饣组词：饵料诱饵溅jin氵组词：溅落飞溅钩gu钅组词：钩针上钩翼y羽组词：鸟翼右翼纵zog纟组词：纵横纵容啪p口组词：啪嗒啪嚓鳃si鱼组词：鱼鳃鳃盖皎jio白组词：皎洁皎月唇chn辰组词：唇膏嘴唇沮j氵组词：沮遏沮丧诱yu讠组词：诱人诱导诫ji讠
2、组词：告诫规诫践jin组词：践行实践捞打捞饵鱼饵造句：没有好的鱼饵是钓不到鱼的。造句：掉到海里的货物很快被打捞上来了。溅飞溅钩钩针造句：瀑布从山顶流下，水花飞溅。造句：妈妈能用钩针钩出漂亮的花纹。翼小心翼翼纵纵横交错造句：她小心翼翼地抹去玉器上的灰尘。造句：山区里布满了纵横交错的小路。啪啪嗒造句：啪嗒一声，书掉地上啦。鳃鱼鳃造句：这鱼鳃颜色是暗红的。皎皎洁造句：皎洁的月光洒满了宁静的校园。唇嘴唇造句：寒冷的冬季，他只穿着一件单衣，冻得嘴唇发紫。沮沮丧造句：他碰了一鼻子灰，神情非常沮丧。诱诱惑力造句：古老的北京，对每位游客都有一种极大的诱惑力。诫告诫造句：爷爷时常告诫我，要做个好学生。践实践造句
3、：实践是检验真理的唯一标准。朗读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事？并根据课文内容为课文划分层次。课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时，父亲要“我”把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时，“我”对父亲的做法很不理解，34年以后，“我”成了一名著名的建筑师，对此事才有了深刻的感悟。第一部分（第13自然段）：写“我”和爸爸钓鱼的时间、地点以及“我们”钓到了一条罕见的大鲈鱼。第二部分（第49自然段）：写出“我”把鱼放回湖里的经过。第三部分（第10、11自然段）：写出了那个令人难忘的夜晚，使“
4、我”获得了终生受益的启示一份无法用金钱换取的人生财富。细读感悟细读感悟仔细朗读下面的句子，体会文章的含义。三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永旧的回忆和终身的启示。想一想“永久的回忆”指的是什么？作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，从中得到启示的故事。想一想“终身的启示”指的是什么？道德只是一个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小就受到这样的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。仔细阅读第39自然段，找出“我”做起来很难的原因。“我”不愿意放鱼的原因什么？1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大
5、，这么美，很诱惑人。3、周围没有人，可以不用受到限制个批评。请同学们再次仔细阅读第39自然段，体会“我”的心理变化的过程。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。“爸爸！为什么？”我急切地问道。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。发挥自己的想象，说说这个时候父亲与儿子的对话会是怎样的？编一编，然后和自己的同伴表演一下。儿子：爸爸，四周都没有人，有谁会知道呢？我们还是不要放了吧？父亲：孩子，正是因为没有人看见，你才更加应该把鱼放回去。否则，你就自己欺骗了你自己。儿子：我这一
6、次不遵守，下一次再遵守不就行了吗？父亲：有了第一次就必然会有第二次，你必须把鱼放回去。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。第一个“鱼”指：。第二个“鱼”指：。又大又美的鲈鱼人生中的各种诱惑 “当年那个沮丧的孩子”与现在的“著名的建筑设计师”有什么必然的联系？深入理解深入理解 “一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”，懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。怎么理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话？“是”：对；正确；应该。“非”：错；不对；不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。同时实践道德也很难，放掉手里的鱼，需要放弃个人利益。
