1、课题 12 短文两篇：墨渍第 1 课时教学目标1知识与能力: 1认读“渍、珊、幢”。 2 朗读课文，理解课文内容。 3 学习文章的表达方法，体会作者的情感。2过程与方法: 利用多媒体课件辅助教学，以学生自读自悟为主，教师适当点拨。3情感与态度: 培养学生遇事沉着、不慌张的好品质；培养学生的环保意识。教学重点掌握生字的音、形、义；理解课文内容。教学难点掌握生字的音、形、义；理解课文内容。教学用具多媒体课件教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一、教学导入，情景激趣齐白石是我国著名的国画大师。据说有一次他在外国朋友画虾时，不小心把一滴墨洒在已完成的画作上，外国朋友连连惋惜，这时齐白石不慌不忙，拿
2、起画笔，三下五除二，墨滴竟变成了一只活泼可爱的小蝌蚪。今天我们也来学习一个关于墨渍的故事。 板书课题：墨渍二、释题，感知课文。 墨渍，即积在纸上难以除去的墨水。 、解题。 、播放课文录音带，感知课文内容。 、标出课文不懂的地方，留待共同研究。三、学习3个认读生字，理解新词。 1、读准字音。 （1）读 准生字字音。 （2）读准多音字的字音。 （3）巩固字音。 2、识记字形。 （1）学生交流识记的方法。 （2）指导重点字形。 3、词语释义。 幢：量词，房屋一座叫一幢。四、自渎自悟，老师适当点拨。 1、默读课文，思考下列问题： （1）珊珊在画房子时遇到了什么情况？ （几滴墨水掉在画纸上） （2）珊珊
3、哭了，老师怎么劝她呢？ （这有墨渍的地方能画点什么吗？） （3）为什么说“有了这小狗，画面活泼多了”？ （因为房子是静物，很呆板，而有了一只可爱的小生灵画面当然就活泼多了） （4）从这个故事中，我们可以受到怎样的启发？（放手让学生大胆说，不必拘泥于聪明机智和应变能力强） 2、全班交流。五分角色朗读课文。六课堂小结。在遇到坏事的时候，冷静下来想一想，有什么比较好的措施，而不要一味干着急。有时候，坏事也能变成好事呢？个性见解：板书设计 教学反思课题 12 短文两篇：信箱第 1 课时教学目标1知识与能力: 1 学习生字“箱”。 2 朗读课文，理解内容。 3 学习文章的表达方法，体会作者的情感。2过程
4、与方法: 利用多媒体课件辅助教学，以学生自读自悟为主，教师适当点拨。3情感与态度: 培养学生遇事沉着、不慌张的好品质；培养学生的环保意识。教学重点学习文章的表达方法，体会作者的情感。教学难点学习文章的表达方法，体会作者的情感。教学用具多媒体课件教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一、幻灯片展示信箱板书课题：信箱释题：信箱是邮局设立的，供投信人投入信件的专用箱子。邮局工作人员每天都要从箱中取出信件用邮车投递出去。个人也可设立邮箱（报箱），邮局人员送个人信件或报纸放在里面。二、放课文录音带，感知课文内容。 、自由读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
5、2、说说都有哪些词语还弄不懂意思，其他同学帮忙，共同解决困难，实在弄不懂的，留下来理解课文时再解决。 3、学生质疑，合作探究。三、学习生字，理解新词。 1、读准字音。 （1）读准生字字音。 （2）读准多音字的字音。 （3）巩固字音。 2、识记字形。 （1）学生交流识记的方法。 （2）指导重点字形。 3、词语释义。公寓：能容许多人居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备很好。本课上说麻雀住的地方很舒适。孵出：本课指麻雀的蛋变成了小麻雀。四、分角色读一读，读中感悟课文内容。 1、幻灯片出示： “满了？是什么东西把信箱塞满了呢？”请学生反复读，读出“奇怪”的语气。 小男孩为什么不把麻雀赶出来？ （他有一颗保护小动物的爱心） 2、幻灯片出示最后一句“”邮递员点点头，带着满脸的微笑走了。 问：（1）邮递员起先的态度怎样？（奇怪）后来的态度又是怎样？（高兴）（2）他为什么“带着满脸的微笑”？（他被小男孩的爱心感染，由衷的高兴，对小男孩的行为满意而笑） 3、分角色朗读全文。五、课堂小结 短文借一个小男孩保护刚刚孵出的小麻雀的故事，赞扬了小男孩爱护弱小动物的善良之心，也有“保护环境，从身边小事做起”的意思在里面。个性见解：板书设计教学反思
