1、课 题语文百花园七主备人导 者来源:ZXXK课 型练习课使用时间 课标要求1、引导发现，抓住要点，练习积累。2、读、说、写结合，培养语文综合能力。3、感受发现的快乐，培养学生的观察习惯与探索精神。导学目标知识目标1、偏旁归类识字，体会汉字偏旁的表意功能。2、填写量词，训练数量词与名词间的合理搭配。能力目标1、读背古诗墨梅，理解诗意，体会诗情。2、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。情感目标1、阅读短文路边的橡树，体会筑路人高尚的心灵。2、能说会道让花草树木好好过冬，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。导 学重 难 点重点：1、读背古诗墨梅，理解诗意，体会诗情。2、笔下生辉，引导倾
2、听、观察、想象、描述声音。难点：1、阅读短文路边的橡树，体会筑路人高尚的心灵。2、能说会道让花草树木好好过冬，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。导 法练习指导法学 法学生自主、合作、讨论法导学准备生字卡、课前预习、练习单教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入今天我们学习语文百花园七，看看这个单元我们会学习那些内容。这节课我们要学习（一）语海畅游（二）积少成多（三）阅读平台带着兴趣学习本单元内容明确学习任务自主学习提出疑问1、出示“广、病”字的演变过程。2、读图下的字投影：村庄仓库座位商店疼痛治疗疯狂3、说说这些字的意思4、读一读书中的句子5、说说通
3、过理解字义，朗读句子，你知道了什么。6、再请学生举些带有这两个偏旁的汉字并组词。7、默读古诗墨梅，画出自己不认识的字，查字典注上拼音。8、自由读古诗，借助拼音把字读准确。9、朗读古诗，把古诗读通顺，读出节奏。10、说说自己对古诗的理解。11、默读短文，边读边思考：短文写了一件什么事？学生自由观察，说说自己的发现。个人读，齐读由“广”组成的字多和房屋有关，由“疒”组成的字多半与疾病有关。体会汉字偏旁的表意功能。教学生自主发现，培养学生的观察习惯和探索精神。合作探究点拨解疑1、教师小结：汉字的偏旁大多表示了字的意思，而声旁则表示了字的读音。2、填一填，练习正确使用数量词。3、自己读一读词语，了解意
4、思。4、同桌互相交流。5、讨论：题中的“墨梅”到底是什么？你是从哪些诗句中了解到的？感受到了什么？6、朗读短文，回答问题。（筑路工人为了保护路边的橡树，把有橡树的地方建成了马蹄形。）7、朗读最后一句话，联系短文说说这句话的意思。教师小结：人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵，这样，我们的地球母亲才会更健康，我们所生活的家园才会更美好。完成习题1题训练数量词与名词间的合理搭配。体会诗人的勤奋以及对画画的热爱。拓展提升1、拓展广字旁的生字2、拓展病字旁的生字3、拓展关于梅花的诗句4、通过阅读平台认识到最后一句话的意思。学生根据老师的提示查找资料学习。完成习题2、3题拓展迁移学生的知识面第2课时：
5、 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入接着继续学习下面一个内容能说会道带着任务学习带着问题学习自主学习提出疑问学生自主阅读短文，看清阅读说话提示、明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬，你打算为它们做些什么。培养学生具有热爱大自然强烈意识。合作探究点拨解疑1、分小组进行说话练习。（1）交流花草树木过冬的知识。（2）开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。2、各小组派代表反馈，在班级交流。3、评选出最佳发言人。教师总结：花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去温暖它们，让它们平安度过寒冷的冬天吧！小组进行思考老师提出的问题：（1）交流花草树木过冬的知
6、识。（2）开动脑筋，说说你打算为花草树木做些什么。小组交流讨论分小组讨论交流，充分发挥学生的主体性，培养合作意识，增强团队精神。拓展提升在生活中你怎样保护花草树木的？学生畅说欲言，说出保护花草树木的做法。完成习题4题。课外延伸，联系实际教学。第3课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入1.组织谈话：（1）你们知道耳朵最重要的作用是什么吗？（听声音）（2）那你听到过柳树梳头的声音吗？听到过雪花飘落的声音吗？听到过巨浪拍打海岸的声音吗？2.教师小结导入：是啊，在我们的周围能听到各种各样的声音，它们有的大得震耳欲聋，有的小得必须竖起耳朵静静地听才能听见，有的十分美妙，令人陶醉，有的
7、十分刺耳，造成污染。今天，我们就来写一写声音。学生回答问题，进入今天的作文学习引导学生观察大自然，热爱大自然。自主学习提出疑问1教师播放声音课件清晨的交响曲2.出示提纲，要求认真倾听与思考。（1）听到了哪些声音？（2）这些声音是从什么地方传来的？它们各有什么样的变化？（3）听到这些声音，你想到了什么？3.逐项指名反馈，介绍，交流。鸟叫声：叽叽喳喳（清脆悦耳）水流声：哗啦啦（轻快活泼）车铃声：丁零丁零、嘟嘟嘟（刺耳）叫卖声、说笑声、读书声分别是怎样的声音？学生根据听到的声音进行回答。引导学生根据声音进行个性想象，大胆表达。合作探究点拨解疑合作整理，动笔写话1.教师导言：现在就请大家把自己刚才能听
8、到的、所想到的、所介绍的加以整理，在小组里着讨论试着用一段话写下来。2.讨论之后自由动笔写作。3.教师巡视，进行个别指导。学生在小组里学写在小组里试着发表意见，训练说话能力，帮助写作拓展提升1.回忆习作要求：（1）认真倾听大自然声音，各有什么样的变化。（2）会根据声音进行联想。2.选读三篇习作（一优一良一差）（1）评一评这几篇习作的优点，哪些值得借鉴。（2）说一说这几篇习作的缺点，并提出修改建议。3.小组评赏习作，并作修改。1、学生各抒己见，发表自己的意见。2、自己修改习作。3、誊写习作。学生自主学习写作文，并试着修改作文。板 书 设 计导 学 反 思语文百花园七（一）语海畅游 广字旁：庆 庄 廖 廓病字旁：病 疾 （二）积少成多墨梅（三）阅读平台 路边的橡树 （四）能说会道 让花草树木好好过冬（五）笔下生辉 声音1、本节亮点：2、待改进处:随堂练习1、读一读，体会量词的用法。一（条）小溪一（把）斧子一（幅）图画一（股）气味一（棵）松树一（副）眼镜一（辆）汽车一（颗）碗豆一（片）净土2、关于梅花的诗句梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费平章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。3、说说你对这句话的理解。“筑这条路的人一定一颗高尚的心”4、怎样让花草树木好好过冬？
