1、第二单元妈妈第二课儿子们【创设情境】歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母哇！你们喜欢？今天我们课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的呢？妈妈和儿子们之间会发生什么有趣的事呢？【启发思考】【初读课文，学习生字】歇（xi）着黄莺（yng）嗓（sng）子有啥（sh）井（jng）边第（d）一水桶（tng）孩子疼痛（tn）沉甸甸（din）走走停停（tng）嗓子沉甸甸水桶黄莺疼痛得意扇子歇着停车课文一共有几个自然段？课文讲了一件什么事呢？【合作探究】三个妈妈在（），她们一边（）一边（）。当母亲（拎着一桶很重的水回家）的时候，三个儿子都来了，但是只有（）。井边打水打水夸自己的儿子一个儿子接过妈妈的水桶默读26自然
2、段，三位妈妈是怎样评价自己的儿子的？一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”第三个妈妈呢，什么也没说。老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”【自主探究】一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”第三个妈妈呢，什么也没说。老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”【合作探究】“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”【合作探究】第一个儿子：灵巧力气大“我
3、那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”【合作探究】第二个儿子：唱歌好听“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”【合作探究】第三个儿子：没什么特别三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。【合作探究】妈妈们在干什么？（从哪些词语可以看出妈妈们特别需要帮助。）可重走走停停痛累得直不起来忽然，迎面跑来三个孩子。第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是
4、我们的三个儿子！”“哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”【合作探究】默读813自然段，三个儿子是怎么做的？（用喜欢的符号勾画出来。）翻着跟头，像车轮子在转，真好看！【合作探究】第一个儿子：比喻把翻着的跟头比作车轮子在转唱起歌来，像黄莺一样，真好听！【合作探究】第二个儿子：比喻把唱歌好听比作黄莺在叫接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。【合作探究】第三个儿子：因为老爷爷只看到一个懂事的、孝敬父母的孩子。【合作探究】为什么老爷爷说：“我怎么好像只看见一个儿子呢！”？请想一想，我们怎样做才算是孝敬父母呢？【协作交流】学到这里,老师想起了三字经里的一句话:孝于亲,所当执。老师希望我们班的同学都做一个孝敬父母的孩子，不要等到父母老了再来想着孝敬父母。【总结提高】【课外延伸】游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
