1、第二单元第八课 我不能失信一、多音字：1、教 教书； 教师2、行 行动； 银行3、奇 惊奇 奇形怪状； 奇数 奇偶4、空 空间 空城计 空架子； 空白 空闲二、近义词：解释说明、解说 漂亮美丽 特别特殊 高兴喜悦 准备打算 奇怪好奇 忘记遗忘 忽然突然 三、反义词：失信守信 漂亮丑陋 忘记牢记 留下离开 明白糊涂 特别普通（一般） 四、词语解释：1、失信：答应别人的事没做，失去信用。2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。3、解释：说明含义、原因、理由等。4、道歉：表示歉意，特指认错。5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。五、词语辨析：1、解释 解说二者都是动词，都含有“说明”的意思。但“解
2、说”侧重于向人介绍某种事物；而“解释”含有辩解、使人相信的意思。例：他对这个词语的解释清楚、明白。讲解员向观众解说了兵马俑的各种造型。六、关于诚信的成语一诺千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言 言必信，行必果精诚所至，金石为开七、宋庆龄为什么停住了脚步不去伯伯家？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟
3、”的效果。答：停住脚步是因为她曾答应过小珍会在家等她，觉得诚信最重要，只有诚信，才能做好人的根本，所以她没有去伯伯家。足见其信守承诺。八、知识拓展1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词
4、对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。宋庆龄 地质学家李四光 文学家要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
5、二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。高尔基 无产阶级革命家列宁 女政治家2、关于古代诚信的故事：曾子杀猪曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
