1、教学家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 要求宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
2、于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.感受生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓
3、住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，
4、幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2.复习本单元所学的生字,了解足字旁的意思,练习说话。3.培养认真审题、做题的好习惯。重点难点1.认真阅读短文,激发阅读兴趣。2.进行说话训练,激发学生想说的愿望。教学课时两课时1.完成练习题。2.认真阅读短文,激发阅读兴趣。投影。一语海畅游1.汉字真有趣。(1)投影书中的图片。认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思
5、。(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。2.读词语,说词语。(1)投影书中的词语。读一读。(个人读,齐读。)尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海(2)照样子,说词语。嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄3.读句子,写句子。(1)朗读句子。(2)写句子。小妹妹是那么活泼,那么可爱。王二小是那么机智,那么勇敢。二积少成多读读背背宿新市徐公店。1.借助拼音读通古诗。2.指名朗读古诗。3.理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。4.有感情地朗读古诗。5.练习背诵。三阅读平台阅读快乐的回忆。1.认真阅读短文。(1)自由读,边读边标出自
6、然段,不认识的字借助拼音读正确。(2)分自然段读短文,读正确,读流利。(3)说说短文主要写了什么内容。(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。)2.说话练习。贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。(1)个人练习说。(2)分小组说,同学之间相互评议。(3)各小组选代表在全班说。(4)师生共同评议。1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。投影。一揭示课文题目同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。(板书:玩儿得真开心)二提出活动要求1.学生
7、自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。三开展活动四练习说话1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?3.分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。4.请学生在全班说。全班共同评议。五练习写话把说的内容整理一下,写一段话。例文:捉迷藏下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。一开始,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数:“10,91。”等我抬起头,同学们都不见了。我东张西望,四处寻找。咦,他们藏到哪儿去了?操场上一个人影都没有。就在这时,我听见有同学小声笑的声音,我顺着声音找了过去,原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后,趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来:“捉住了,捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋,和我一起欢呼起来,庆贺我的胜利。捉迷藏真好玩儿,真有趣呀!
