1、3.1.2两条直线平行与垂直的判定 课前预习导学案一、预习目标 （1） 知道直线的位置关系（2） 初步明确直线的平行与垂直的判定二、预习内容 （1）平面内两条直线的位置关系 （2）两条直线的平行和直线的倾斜角和斜率之间的关系（3）在坐标系中画出下列各组直线，判断他们的位置关系。并求出他们的斜率，试发现：直线的斜率与直线的位置关系之间的联系。 三 提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有那些疑惑，请填在表格中 课内探究导学案一、学习目标（1）明确直线平行于垂直的条件。（2）利用直线的平行与垂直解决有关问题。学习重点难点：两条直线的平行与垂直的判定方法。二、学习过程1、直线平行的判定方法问题探究1
2、：（1）、如何判定两条不重合直线的平行？（2）、当两条直线斜率不存在，位置关系如何？（3）、直线l1和直线l2的斜率k1=k2，两条直线可能重合的情况下：两条直线位置关系怎样？总结归纳直线与直线平行的判定方法应用例题1（课本87页的例题3）变式：判断下列各小题中的直线与是否平行。（1）经过点A（-1，-2）,B(2,1), 经过点M（3，4），N（-1，-1）（2）经过点A（0，1）,B(1,0), 经过点M（-1，3），N（2，0）例题2（课本87页的例题4）变式：判断下列各小题中的直线与是否平行。（1）经过点A（-1，-2）,B(1,2), 经过点M（-2，-1），N（2，1）（2）经过点
3、A（3，4）,B(3,100), 经过点M（-10，40），N（10，40）2、直线垂直的判定方法（1）、如何利用直线的斜率判定两条直线的垂直？ （2）、两条垂直的直线斜率有怎样的关系？总结直线与直线垂直的判定方法：例题3（课本87页的例题5）变式：已知点A（-2，-5），B（6，6），点P在轴上，且，试求点P的坐标。分析：利用两直线的条件建立点p的坐标满足的方程与关系式。例题4（课本87页的例题6）变式：已知定点A（-1，3），B（4，2），以A、B为直径的端点，作圆与轴有交点C，求交点C的坐标。例5（创新应用）已知一直线恒过定点A（2，1），直线外有一点B（3，-2），问当直线的斜率为多少
4、时，点B（3，-2）到直线的距离最大？最大距离是多少？分析：结合图形观察直线绕点A转动时，点B到直线距离的变化变式：已知定点A（0，1），点B在直线上运动，当线段AB最短时，点B的坐标是_ 当堂达标检测：1、练习：教材89页练习第1题2、练习：教材89页练习第2题3、课本89页习题3.1 A组6，7 课后巩固练习与提高1、 有如下几种说法：若直线，都有斜率且斜率相等，则/;若直线，则他们的斜率之积为-1两条直线的倾斜角的正弦值相等，则两直线平行。以上三种说法中，正确的个数是（ ）A、 1 B、2 C、3 D、02、顺次连接A（-4，3），B（2，5），C（6，3），D（-3，1）四点所组成的图形是（ ） A、平行四边形 B、直角梯形 C等腰梯形 D 以上都不对3、若过点P（1，4）和Q（a，2a+2）的直线与直线平行，则a的值是（ ） A、1 B、-1 C D 4、已知直线的斜率为3，直线经过点A(1,2),B(2,a).若直线/,则a=_;若，则a=_5、已知A（1，-1），B（2，2），C（3，0）三点，求点D使CDAB且CB/w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
