1、专题一 典型文体写作解说典型文学类写作（按命题方式）题型二 全命题式【特点分析】全命题作文指命题者给出一个既定的题目，要求作者根据这个题目进行写作训练的一种作文题型。近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近生活关注个体成长，或启迪思考人生哲理，或引导聚焦社会热点。丰富多样的命题，给作文的选材提供了更为广阔的空间。从形式上看，有两种命题模式：(1)完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，有相当宽泛的选材范围。(2)材料式命题作文，即“材料命题”形式的命题作文，在命题前或后有材料加以引导。例如20
2、20宁波卷，阅读文字：我们常常会遇到这样的情境“怎么办？”/“自己决定。”请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。【技巧点拨】1抓题眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。如充满活力的岁月，其表意的重心在“充满活力”四个字，需要思考的是怎样通过具体的事、物来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2懂限制，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步，没有限制的内容，题目上没写，需要
3、自己去想，因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如2019扬州作文顶出一个春天，题目虽然没有明确的限制，但是很明显有限制，用什么顶，怎么顶，写作时心中是要很有数的，这些都可以作为写作的内容。另外，一定要注意副词隐含的信息与要求。“最、也、还、再、更、其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是极易误入的陷阱。如，我最好的作品中的“最”就规定了你笔下作为主角的作品只能有一个；我终于回来了中的“终于”就暗示你回来得不容易，故事情节需要有波折，不能平铺直叙。3展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分
4、的重要一环。如2019盐城作文真的有意思，通过联想，从中可以生发出如下几个问题：什么让我觉得真的有意思？是人，是物，是事？我觉得某某真的有什么意思？是让我有了新的发现，还是有独特的乐趣，或是有着某些人生的哲理与感悟？我从这“意思”当中有哪些收获与启示？这些问题都可以引领写作思路。4巧构思，化抽象为具体“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，选材若太宽泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。如2019重庆作文我的最高分，我的最低分，“最高分”“最低分”可以指我们自己在成长过程当中竞赛、考试的分数，通过
5、现实的分数来写自己的努力，以表现出自己的成长。同时我们也可以反其道而行之，比如第一次分数高，但是通过非常规手段得来的；第二次分数低，却是完全凭自己的实力得来，这样一来，“我”在现实中的“低分”就变成了“我”在人格品性上给自己的“高分”，通过这样的对比来表现出自己的成长，也给“高分”“低分”加上了另外一层不同的色彩。最后巧妙地将学习的分数与品性的分数相结合，既紧扣主题，又让主题上升到一定的高度。(2020衢州)阅读下面文字，按要求完成写作。变化是世界上/唯一绝对的东西/没有什么能一成不变结合自己的生活体验，写一个关于“变化”的故事。为了让你的故事更吸引人，请从所学课文或本卷阅读材料第一定律中学习
6、写故事的方法：你可以学习运用悬念、伏笔；也可以学习运用对话推动故事发展；还可以学习叙述者讲述的方式。题目自拟，不少于600字，文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。典型文学类写作【精析】文题看似简单，其实暗藏玄机，对写作手法有明确要求。不仅要有好听的故事，还要求用技巧讲好故事。悬念、伏笔的设置，对话推动故事情节的发展，转换叙事视角，让故事有味道，有吸引力。这就要求平时学习中关注记叙类文章的写作手法，学习加以运用。点此链接阅读文章奶奶的木匣子【点评】文章以时间为序，以小木匣子为线索贯穿全文，通过写小木匣子里存放的各种票证的变迁，反映了时代的发展和进步，从而热情歌颂了改革开放的伟大成就和祖
7、国翻天覆地的变化。文章切入角度小，选材独到，以小见大，立意深刻；符合文题要求，构思新颖，有悬念，在人物对话中推动情节。题型三 半命题式【特点分析】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。半命题作文有四种类型：填补前一部分空缺，填补后一部分空缺，填补中间部分空缺和填补前后空缺。从内容上看，半命题作文关注学生的个体生活体验和发展，重视对人生的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。从形式上看，常见的结构形式有：A.前补式；B.后补式；C.中补式；D.补前后式；E.补正(副)标题式。半命题作文体现了自由与束缚统一，限制与开放融合，固定与灵活兼具。这种命题形式
8、的出现，在立意、选材、构思等方面具有更广阔的选择空间，更便于发挥个性。如：美在身边与美在_相比较，后者不仅可以在横线上填写“身边”，也可以填写“心中、梦中、鬓边、书海、交流、竞争、奉献、绿叶、唐风宋韵、回忆、友谊、思考”等词语，在可虚可实、可大可小、可近可远之中进行选材、立意、构思，作文自由的体现和个性的彰显不言即明，考场作文“千人一面”的困惑或许亦可避免。由于半命题作文处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。与全命题作文相比，有利于学生发挥自己的写作水平，自由地进行写作；与话题作文相比，适当做些限
9、制，既可使评卷更准确，也可避免千题一文的套文现象。【技巧点拨】1精准审题写好半命题作文的关键在补题，而拟一个恰当的标题首先要审清题意。先分析已有文字部分所表达的意思。如2019广西柳州考题“我终于学会了_”，从这个题目现有的文字部分即可看出，我终于学会了某种东西：可以是技能，可以是品质。最终结果必须是学会了，并且在过程中明白了某些道理。此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求。如“将题目补充完整”“有真情实感”“不少于600 字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。2巧妙补题遵循补题三原则：贴切性原则，新颖性原则，深刻性原则；明确补题总要求：拓宽思路，敢于创新，不落俗套。
10、(1)去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关键是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道。只有避俗取新，另辟蹊径，才能取胜。如_，请听我倾诉，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类，都是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意，如孔子，请听我倾诉，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的话语挽救几近悬崖边的自己。题目新，立意新，赢得成功。补题七技巧(2)反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如我渴望_，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思
11、考来补题，如我渴望上学我渴望理解等等。但有的学生就补题为我渴望苦难，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难、积极向上的精神。(3)小中见大找切点。这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用 心 写 出 大 意 义 来，即 所 谓 的“以 小 见 大”。如 作 文 题_，我们最需要的，一位学生就补题为鸟窝，我们最需要的，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟
12、儿的鸟鸣，而产生了一种孤独异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法(文中恰当地运用了对比、烘托)等有关，但标题的作用也功不可没切点很好：鸟窝虽“小”，但“小”中见大，感人至深。假如换成森林，我们最需要的或环保，我们最需要的，就显得空洞而平凡了。(4)袒露真情写实感。冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例如作文题当我面对_的时候，有位学生补题当我收到第一封男同学来信的时候，面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，
13、没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩，写得丰富具体，真实可感。(5)聚焦热点写社会。当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如作文题_真好，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。可有一位学生补题为新农村真好，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，就是一大亮点。(6)吃透题意巧构思。首先要全面理解题目本身的意思，分析透彻，不 能 漏 看 一 个 字，不 要 误 释 一 个 词，如 作 文 题 读_，此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意
14、思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为读父亲，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味。(7)着眼实际高立足。如作文题为学会_，一位学生补题为学会异想天开，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，立足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。果实藏匿于最繁密的枝叶，鸟儿藏身于最广阔的天空，幸福隐藏在最稀松平常的时光里亲爱的，你藏在时光的河流里，我潜游在你的波光里，细数着生命中过往的精彩，咀嚼着芬芳的味道，咂摸出
15、人生的真谛。请以“藏在时光里的_”为题，写一篇不少于600字的记叙文。典型文学类写作【精析】这是一道半命题作文，“藏”是隐藏、藏匿之意。既是“藏”，肯定要用心去寻找，才能看见，才能知晓；“时光”是一个抽象的词，是生命中特定的经历，是一个时间段，是引导回忆过去。横线可填写的内容非常宽泛，既可以是比较抽象的词，如温暖、诗意、等待等；也可以是比较具体的人、事物，如父亲、书籍、外套等。点此链接阅读文章藏在时光里的选择【点评】作者将两个不相关的人、两种不同的人生轨迹，借助“选择”这个话题巧妙地组接在一起，富有创意。将现实与事迹相映生辉，将自己与榜样交相融合，将原本深沉的话题，演绎得鲜活生动。文章语言干净
16、质朴，浅显易懂又不失厚重，有见解，有深度，读来如行云流水，一气呵成。题型四 话题式【特点分析】话题式作文只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可。话题作文一般要求自拟文题，给予十分广阔的写作空间和自由发挥的余地。【技巧点拨】1认真审题太重要话题作文看似要求宽泛，不存在审题，实际上，出题方向、出题意图还是很明确的。这就要求认真审题，不可等闲视之。否则，一旦偏题，文章就会发生方向性错误，导致写作失败。2拟好题目最关键题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰
17、富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目。那么如何拟好题目呢？如2020金华、丽水卷：一条蓝浴巾，在青蛙眼里是一片蓝色的大海，在读者心中是一个美丽的童话，而现实中浴巾只是浴巾。就“我们需不需要童话”这个话题，自选角度，写一篇议论性文章。我们可以这样拟题：(1)组词法。在话题前后加上修饰、限制、补充性的词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化。如美丽如花的童话童话里的乾坤等，论述童话的美，给予人精神力量。(2)想象法。由所给的话题展开想象，拟出新颖独到的题目。如童话，是精神的温暖小屋信着信着，童话的花就开了等，论述相信童话，精神不会荒芜。(3)组合法。将主
18、题词进行组合，揭示写作方向。如童话爱相信童话需要童话等，给人大气高远之感，论述童话的美好价值，在于引领人相信世界的真善美。(4)引申法。分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目，或引用、活用与话题有关的名言、诗词等，加以变更作为题目。如童话，想说爱你不容易童话里的故事都是骗人的等，论述现实并不都是诗意美好的。3选好文体是基础话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让我们有了广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉。选择能充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。如2
19、020温州卷作文题，根据写作对象和写作目的，有明确的文本类型，所以在“文体不限”情况下，要以最能表现主题为选择文体的基本原则。4立意创新才给力话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新，立意必须新奇。首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“水滴石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈。但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而
20、大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。(2020 金华、丽水)题目二：一条蓝浴巾，在青蛙眼里是一片蓝色的大海，在读者心中是一个美丽的童话，而现实中浴巾只是浴巾。就“我们需不需要童话”这个话题，自选角度，写一篇议论性文章。【精析】题目要求围绕“我们需不需要童话”这个话题写一篇议论文。在议论时做到有理有据、自圆其说即可。认为“需要”，则重点论述童话对儿童教育的意义或重要性等；认为“不需要”则重点论述人们面对现实的必要性，毕竟童话只是美好的幻想。值得注意的是，不管站在哪个角度都要进行辩证地分析，不能一概而论。典
21、型文学类写作构思角度提示：“我们需要童话”。童话是儿童成长的精神食粮，童话世界是儿童精神成长的乐园。童话对儿童的成长具有极其重要的影响它以一种形象思维方法带领儿童认识和探索世界，教儿童认识真善美、辨析假丑恶，又可以带给儿童快乐与营养等；童话对儿童的成长具有很高的教育价值启发儿童的想象力，培养儿童的审美能力，提高儿童的语言表达能力，规范儿童的行为习惯等。“我们不需要童话”。立足当下，走出童话的世界，迎接现实的挑战。童话固然美好，但我们终归要回到现实生活。作为即将步入高中的学生，应该要有走出童话世界的勇气，学会摆脱童话的幻想，坚定地面对未来的挑战。点此链接阅读文章我们需要童话【点评】文章自然切入，
22、结构清晰。开头先引用题目中的材料，对材料进行分析，自然地引入“我们需不需要童话”的话题，然后直截了当地表明自己的观点“我们需要童话”，接着从三个层面加以论证，让人一看就明白。作者善于运用排比与反问，增强了语言的表达效果。文中列举了各种童话作为佐证，如小王子丑小鸭皇帝的新装等，论据充足，夹叙夹议，充分阐述了童话对孩子成长的影响，论证深刻。点此链接阅读文章我们不需要童话【点评】文章通过摆事实讲道理，论证“我们不需要童话”这一观点。先通过现实事例论述过分相信童话，带有“童话心理”，会造成生活上的伤害；其次通过道理分析论述如果没有理性对待童话，容易产生心理上的依赖；最后劝导人们要走出“童话心理”，保持
23、童心，但并不是保持“童话心”。文章引用歌词、名言加以比较、分析，客观辩证地阐述了童话是一触即破的泡沫，告诉大家实现生活的美好要靠奋斗的道理。题型五 设置任务式【特点分析】设置任务式作文是直接布置一个或多个选择性写作任务，但有别于材料下的任务驱动型写作。此类题型有比较明确的写作任务，有可选择的写作对象、写作目的、文本类型、写作参考角度等。且范围广，灵活性强，选择性大。如2020年杭州卷和温州卷。【技巧点拨】设置任务式写作就是引导考生就一个具体、明确的要求来写，增强了写作的针对性和对象感，突出了写作的目的性。这就要求：1明确任务，理顺要求。看清任务有几个，每个任务里有哪些要求。2慎重比较，选择擅长
24、。要考虑文体、积累、对任务的认识等，看哪个任务比较有把握，选择擅长的任务。3化解任务，理清思路。对所选任务的写作对象、写作目的、文本类型逐个化解思考，围绕关键词进行构思。(2020温州)笔记：指听课、听报告、读书时所做的记录。有摘抄、批注、写提要、写心得、做思维导图等方式。典型文学类写作写作对象写作目的文本类型参考角度任务一班级同学分享叙事类做笔记的经历和感悟/用笔记、读笔记的发现任务二不愿做笔记的某同学说服书信笔记的重要性/做笔记的乐趣/对笔记的辩证思考任务三刚进入初中的弟弟提供信息说明如何做笔记/如何用笔记/做笔记的误区【写作提示】围绕“笔记”这一话题，选择一个任务。明确写作对象和写作目的
25、；依据文本类型，可借助“参考角度”栏进行构思，也可另选角度。“任务一”也可以选择文学创作。【精析】习作是围绕“笔记”这一关键词而设的三个写作任务。任务要求清晰明白，有明确的写作对象、写作目的、文本类型，还给出了写作参考角度，既便于把握写作方向，又考查学生分析问题、解决问题的能力。任务一分享故事，那就生动地描述经历和感受；任务二劝说改变，那就言辞恳切地说理；任务三提供信息，那就条理明白地介绍。点此链接阅读文章那本精美的笔记【点评】这是一个关于一本精美的笔记本的故事。故事里有友情，有感悟，开篇点明回忆，干脆利落；故事有起有伏，增添层次感；结尾的感悟贴切真实，耐人寻味。(2020杭州)你即将升入高一
26、级的学校，希望参加新学校的社团活动，使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团，就申请加入；假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团，就申请创建一个新社团。请从上面申请的内容中任选一项，给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事；也可以陈述你申请的理由和相关设想。典型文学类写作要求：(1)统一署名“杭晓舟”，时间“6月26日”；(2)600800字；(3)不出现真实的校名和师生姓名。【精析】写作任务是写一封信。写作目的是申请，或者申请加入感兴趣的社团，或者申请创建新的社团。写作内容可讲述故事，可陈述理由和设想。任务相当明确，要达成自己的目的，就要把握写作的方
27、向和层次，不能天马行空。写明自己申请加入或创办社团的理由，自己的优势，自己的经历以及自己的规划和目标，要将事情讲清楚，讲透彻。写作对象是高一级学校的未曾谋面的老师，语言要礼貌得体，言辞恳切，也要有说服力。书信的格式要准确。点此链接阅读文章给张老师的一封信【点评】文章选材新颖，条理清晰。创建“心学”社团的选材令人耳目一新，极有吸引力。写王阳明的“心学”有助于修炼强大内心、丰富精神世界，站位很高。文章从知行合一、视角、为人处世三方面阐述了创建社团的理由，每段都使用总起句概括并做阐述，层次分明，说理清晰。内容丰厚，理由充分。阐述理由时引用王阳明名言，并结合其生平经历说明心学的意义，体现了作者丰富的积淀，显示了自己对心学的深入理解及创立社团的能力。三个方面的内容都能结合心学的核心思想和现实价值展开论述，内容丰厚，体现了思维的张力。尤其在文末结合当下学生现实来阐述了创建的必要性和紧迫性，理由充分，更具说服力，易于被老师采纳。言辞诚恳，写作内容偏理性有深度，具有极强的对象意识。
