最后一课 最后一课该怎么上呢？在上课之前，我反复思考这个问题。按照一般的老思路无非是先介绍作者、背景、体裁，介绍小说的三要素，然后分析小说的情节，上课前、上课时、上课后，以小弗朗士的所见所闻为线索划分故事情节，再按照情节从头至尾一一分析，由开头的环境描写得出小弗朗士的天真、贪玩等及交待时代背景，由上课前的不同的氛围引出小弗朗士的心理变化，上课后韩麦尔先生话语中主要句子的理解，到最后下课时韩麦尔先生的表现。一溜下来，小弗朗士和韩麦尔先生的形象也概括出来了。但这一过程呈现在课堂中就是一张一张多达数十张的幻灯片，上面不是知识的介绍就是一个一个问题及问题的答案。一堂课下来学生能掌握多少？能感受多少？又能有多少学生能达到单元目标要求？这些结果都是不容乐观的。 所以我觉得不能要求面面俱到，要抓住一点深入进去，精讲精读即可！因此本课我设计以分析感悟人物形象为主要目标！其他方面我大胆舍去，结果发现学生们对人物是很感兴趣，喜欢想象人物的心理，并能用自己的方式去表现人物心理！最后模仿韩麦尔先生的那个表演，本来学生在组内展示很好的，但是在全班展示时有点紧张，效果没达到。
