1、an en教学目标：1、学会前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan，能读准音，认清形，并能正确书写两个前鼻韵母。2、学习声母与两个前鼻韵母组成的音节，能准确拼读。读准三拼音节，复习上省写规则。重 点：声母与前鼻韵母的拼音练习。难 点：三拼音节的拼读。教学设计教 学 案个性修改 一、营造情境，导入新课1、 复习前面学过的复韵母，指名认读、全班齐读。2、 （出示北京天安门城楼的图像）谁愿意来当导游，向大家介绍雄伟的北京天安门城楼？3、 同学们互相介绍，出示课文中儿歌的投影片。小老师带读、全班齐读。二、自主学习，激思质疑（一）、学习前鼻韵母an1、课件出示an图，提问：图上画着有什么？（天安门）2
2、、 指名试着发an（安）音，教师指导。（把嘴张大，摆好a的口型，让气流从前鼻腔里出来，也就是n 的尾音）3、 学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。同桌互读，纠正发音。指名读，男女生比赛读。4、 巩固四声读法，组词说句。 （二）、学习前鼻韵母en1、课件出示en图，问：你们看这个小女孩在干吗？（摁门铃）2、借助摁的第四声，教学生发en的音，en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。3、开火车读，巩固四声读法。4、同学们根据我们之前学过的声母和单韵母，思考：an en 的占格位置是什么的呢？三、合作交流，集思释疑1、同桌互相
3、讨论。2、全班交流讨论。（学生观察讨论书写要领）3、教师范写：an写在四线格里的中格，前面是个a，后面是个n，书写时两个字母要靠紧些。en的书写方法和an的一样。4、根据an en的书写要领，请几名同学上台书写an en，同学评议。四、梳理检测，拓思提升用上今天所学的字母，把书上图画的内容讲给你的好朋友听。 板书设计 an en教后反思an en教学目标： 1、能够正确运用an en与声母相拼。 2、学会整体认读音节yuan。重 点：an en 与声母的正确拼读。难 点：声母与介母、复韵母的三拼音练习。教学设计教 学 案个性修改 一、营造情境，导入新课1、 小朋友们，拼音国王里可热闹啦，因为这
4、里要举办一个声母娃娃和韵母娃娃的联欢会，他们要互相在这里认识更多的朋友，让我们一起向他们打个招呼吧。（课件逐一演示d-ao、n-ei、zh-ai 等音节拼读）2、 学生开火车拼读，拼读正确的，其余小朋友跟读；如果错误，请小老师纠正，并带领全班学生拼读。二、 自主学习，激思质疑 1、学习an en与声母的拼读，组词、造句，练习拼读。2、声母与介母、复韵母的三拼音节练习。3、小组合作探讨：yuan的读法，思考：要不要拼读？能不能拼读？三、合作交流，集思释疑1、小组合作探讨yuan的正确度法 （课件出示足球、篮球、垒球等圆形图像）教师小结：这个音节也是一个整体认读音节，不需要拼读，和圆yuan的读音很像2、同桌互相检测yuan的读音以及它的四声四、梳理检测，拓思提升同学们用上今天所学的字母，把书上的图画内容讲给你的好朋友听。 板书设计 12 an en zh - an zhanch - an chanr - en ren 教后反思
