1、歌曲大海啊，故乡 教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1教学目标 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察
2、于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 情感态度与价值观：有感情的歌唱大海啊，故乡，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2学情分析 能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，故乡，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。3重点难点
3、 教学重点：带表情的优美的演唱歌曲。来源:ZXXK教学难点：掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。4教学过程 一激情导入师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。接下来看看老师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？分组（小组内讨论）一分钟后点同学回答。师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习大海啊，故乡来源:ZXXK二:探究新知1聆听歌曲大海啊，故乡。2.幻灯片出来作者介绍，老师介绍作者。3.听完歌
4、曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的,速度是什么样的，学生回答。4.主导节奏的练习节拍3/4XXX.XX|XXX-|3/46541165|5-|5.全班有感情朗读歌词。来源:学*科*网Z*X*X*K6.老师弹唱歌曲大海啊，故乡7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。8.带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。注意流畅。9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。三巩固操练1.分小组进行.交流演唱.来源:ZXXK2.小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱.最后评出唱的最好的组.四.课堂小结大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡.五拓展延伸今天我们学了大海啊，故乡，那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲大海海鸥深深的海洋文学作品海的女儿老人与海大海的歌第 2 页
