1、课题3 有机合成材料教学目标【知识与能力】1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及其生产和生活中的重要作用。3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。【过程与方法】1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力。2.通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。【情感态度价值观】1.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。2.认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值。教学重难点【教学重点】知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。【教
2、学难点】 了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。 教学过程创设情景 我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。提出问题什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。学生活动 讨论有机化合物和无机化合物的区别提出问题什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103归纳总结有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料。1.塑料学生实验 探究塑料的一些性质（以聚乙烯为例）实验内容加热冷却加热实验记录【归纳总结】按受热时的
3、表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题： 雨衣 根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？ 手电筒的外壳 炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？2.合成纤维提出问题买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。学生实验：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶实验内容棉花纯羊毛涤纶锦纶燃烧现象
4、得到结论 天然材料和合成材料的区别3.合成橡胶【图片投影】橡胶树天然橡胶【介绍】介绍合成橡胶的优点。【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。幻灯片展示塑料垃圾对大自然的污染。提出问题什么叫 “白色污染”？ 废弃塑料带来的污染叫“白色污染”。学生讨论使用塑料的利与弊。 得到结论防止“白色污染”的措施：1减少使用不必要的塑料制品； 2重复使用某些塑料制品； 3使用一些新型的、可降解的塑料； 4回收各种废弃塑料。 小结合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。板书设计 课题3 有机合成材料一、三大有机合成材料1.塑料：热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。2.合成纤维3.合成橡胶二、“白色污染”1.概念： 废弃塑料带来的污染2.防止“白色污染”的措施：减少使用不必要的塑料制品； 重复使用某些塑料制品； 使用一些新型的、可降解的塑料；收各种废弃塑料。 - 2 -
