1、一上语文冰花课堂实录第一课时一、导入。1、看谁听得仔细，说得正确;秋姑娘悄悄地走了,冬爷爷来到了人间.(ppt冬天)，冬爷爷来到我们身边啦，我们一起热情地和冬爷爷打个招呼把。(齐读词:冬爷爷)2、小朋友，快来说说你能从哪里感受到冬爷爷就在你的身边呢?(北风 大雪 棉衣、手套、围巾)小朋友们有一双善于发现的眼睛。冬爷爷还给我们小朋友带来了惊喜，想知道是什么吗?瞧。播放课件，冰花的图片3、这是什么啊?这是一种与众不同的花，叫“冰花”。(写课题，板书:冰bing) 谁来读，冰后鼻音读得很准，还有谁来读?让我们一起来美美地读好课题4、师过渡:冰花在我们南方很少见到，想知道冰花开在哪儿吗?冰花是什么样子
2、的呢?让我们一起跟随着小作者走进课文看一看。小朋友们把书翻到115页，认认真真把文章读一遍，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读完的小朋友坐端正，杨老师就知道了，开始吧!看到小朋友坐得很端正，老师就知道大家读好了，这篇文章有几个小节?赶快标上小节号。二、新授。1、课文一共有几小节啊?用手告诉我. 3小节。4个到底有几个小节呢，我们一起来看一看，刚刚这个小朋友，你在哪里出了问题，我来猜一猜，是第二小节这里吧。这里前面空了几个字的距离啊?可不止两个字，是因为要让这幅图。所以这下面还是第二小节的内容。明白了吗?(你标对了吗?小朋友们真聪明。)第一小节2、老师想请一个小朋友来读一读第一小
3、节，谁愿意来?3、出示第一小节内容:小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。谁来读一读(你能读出停顿，真了不起。)(虽然只有一句话,却有点长，还有谁来读一读，注意读出句子的停顿)(1)请一个同学再来读读第一小节,其他同学想一想,小童是什么时候,在什么地方看到冰花的?出示词语:清晨 玻璃窗上谁来读，你想提醒其他小朋友注意什么?(后鼻 前鼻 轻声)开双规火车读(2)清晨就是天刚刚亮的时候，冬天的清晨很冷,室外的温度特别低,人们就会看见冰花。出示词语:看见 齐读出示生字卡“见”，见是个生字，你能用我们学过的来记住它吗?(贝)，谁能用看见这个词说一句话呢?(3)小童看见了怎样的冰花，出示:晶亮
4、(评:晶亮 后鼻.)你还见过什么也是晶亮晶亮的?(水晶阳光下的露珠钻石)是啊，他们在阳光的照耀下晶莹透亮,多美啊，这就叫“晶亮”(4)晶亮晶亮的冰花有几朵啊，我们一起来数数，一朵，两朵，三朵。啊，数也数不清，用一个词叫“一朵朵”，我们常用一00这类词语可以用来表示东西的数量.很多文中还有一个这样的的词呢。谁火眼发现拉?一束束什么?在看菊花里，我们来学过这样的词，记得吗?你还能说几个这样的词吗?(几生说,随机说一个词组)(5)小朋友知道的词语还不少呢.课文的第一小节告诉了我们在什么时候什么地方看见了怎么样的冰花，小作者写的很清楚，让我们一起来读好第一小节。第二小节1、样老师想请几个小朋友来读第二
5、小节，每个小朋友读一句话，那我该请几个小朋友呢?(恩，除了句号，这个符号叫感叹号，也能表示一句话结束了，那就请你自己先练一练,待会儿比一比谁读的更流利请3个小朋友来读一读，谁愿意来?)自己先读一读,请3人一组读第三句话特别长，有些难读的，自己再试着读读看。(自渎，2生读)2、这句话写了冰花的各种形状，都有哪些呢?你找到了吗?师评价:宽大的树叶 动作演示，树叶宽宽的，大大的。(谁来读出树叶的大?)柔嫩的小草 (嫩是前鼻音)，在一生读,你知道什么时候的小草是柔嫩的呢?读准字音，(ppt 小草图)春天，小草发芽了，那刚刚长出来的叶子细细的，嫩嫩的，软软的，这就是“柔嫩”。(你的身子细细的，你的身子软
6、软的，风儿一吹就弯下了腰 读的时候温柔一些)谁来读好这个词丰满的牡丹这就是牡丹，它长得怎样?这牡丹花瓣一层又一层，层层叠叠的很多，花儿开得多么旺盛饱满啊,就叫“丰满”。我们中国的文字可有学问了。这就是最早甲骨文中的丰字，指草木植物在土里旺盛的成长，这就是我们今天看到的这个丰字。让我们一起来把他们送进田字格。我写，我也写。师口诀:一中横，一短横，一长横，中间一竖竖中线师板书，生更写(快速说笔顺)谁能一口气读好3个)宽大的树叶 柔嫩的小草 丰满的牡丹一二拍 三四排。3小朋友，你第一次看到冰花，你最想说些什么?(训练说话)(评惊讶,激动,好奇.感到奇怪)(1)小童也像我们小朋友一样看到了他从没见过的
7、奇妙景象，他怎样的喊,喊什么呢? 出示第二小节第一句话.喊和平时的说有什么不一样呢?那你再来大声喊一喊.小童可惊讶可奇怪了，这就叫“惊奇”(出示“惊奇”)，男生读(惊后鼻)，女生读我们一起来学着小童的样子喊一喊，他惊奇地喊着，生读后面现在，请你再读第二小节，你一定比刚刚读的更好。让我们一起读。在这一小节里啊，出现了他和它，他们的部首是什么?追问:在文中指的是什么?这个它字上面有个小帽子，和人有两个宝的宝一样，叫宝盖头，这个宝盖头的它文中指的是?(他，小童。它 冰花)你知道他们的用法吗?师总结:他是指男生，所以小童是个男孩子，如果是女孩子的话，就用“她”。它是指一些动物植物，课桌、黑板、小草、白
8、兔等等。现在，3个他都来了，你会用了吗?就让我们来轻松一下,做个数字听力游戏吧。(游戏口诀)开始听力:这是我妈妈，她是一名医生。这是我爸爸，他是一名工人。这是我家的小猫，它的名字叫咪咪。全对的小朋友表扬你自己.4、这些冰花是从哪儿来的呢?答案就在第3小节,快去读一读把(1)生自读第3小节(2)谁来读给大家听.(2生读,正音)(3)这里是小童和妈妈的对话,谁做做小童,来读读蓝色部分小童的话.妈妈是怎样回答的呢,请女生一起来读一读红色部分妈妈的话.冰花是从哪儿来的呢?现在小朋友们都知道了把,这里有一个从字,他也是我们今天要学的生字,你有好的办法记住它吗两个人在一起就是跟从( 看图)抢答,从的第二笔
9、是，第四笔是，恩,两个人站在一起有些挤，左边的人最懂礼貌了，特别谦让，把小脚缩近来，捺变点。说笔顺(师板书，将从送进田字格)杨老师想到我们在看菊花里面还见到一个丛,这个丛指许多东西聚在一起,你能区分这两个从吗?我们来做个不倒翁的游戏,看看你到底会不会花丛 一丛丛 跟从 听从 草丛我们一()班的小朋友真棒,老师还想来听听小朋友读书,看看我们有没有把课文读通顺读流利呢,拿起书,一起读.(齐读课文)5、(1)今天，我们学的生字，你都认识了吗?让我们一起来大声喊出他们的名字(抽读:见、丰、从、他、它、时，说、冬、奇)(2)去掉拼音，你还认识他们吗?先不出声，仔细看，读在心里面开火车读。三、指导写字。同学们真棒，相信大家一定也能把字写得很漂亮见，谁来读读字帖，写好见，哪几笔要摆好呢?生先写见，再写丰,从这美丽的冰花是从哪里来的,还有哪些形状呢?下节课我们继续学习。
