1、专题8植物稳态与调节考向1生长素的生理作用 (2020全国卷)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是()A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高 情境素材胚芽鞘切段、IAA、Suc和 KCl
2、核心素养科学思维、科学探究命题视角(1)无机盐的作用(2)生长素的作用及作用的两重性(3)自变量和因变量的关系 1.审要求:(1)找关键词:用KCl代替蔗糖实验结果相同。(2)分析变量:自变量是三组实验不同的处理,因变量是胚芽鞘长度的变化。2.解题流程: 陷阱1:不清楚无机盐的作用: KCl(无机盐)的作用是维持细胞渗透压。陷阱2:忽视蔗糖在题中的作用:蔗糖在该实验中的作用不是作为能源物质,而是作为胚芽鞘细胞通过吸收蔗糖,促进了水分的吸收,从而促进了生长。 1.(生长素的发现) 1914年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述不正确
3、的是()A.对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果胚芽鞘不生长B.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响C.该实验证明胚芽鞘弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D.该实验不能证明生长素在植物体内进行极性运输2.(不定项选择生长素生理作用的应用)生物学中,解释顶端优势产生原因的学说主要有三种:第一种是生长素直接抑制学说,第二种是生长素间接抑制学说,第三种是营养学说。下列说法正确的是()A.顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽,使侧芽获得的生长素增多导致生长缓慢。支持第一种学说B.顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽,导致侧芽获得的细胞分裂素减少而生长缓慢。支持第二种学
4、说C.顶芽的细胞优先得到由根部和叶片运来的营养物质,导致侧芽得不到充足的养分而生长缓慢。支持第三种学说D.“摘心”“打顶”能够去除顶端优势,仅支持第一种学说3.(植物的向光性)向光性是植物对光照变化的一种有效适应,如图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述错误的是()A.甲侧生长快,是由于IAA先横向运输再极性运输到尖端下部所致B.乙为向光侧,IAA含量低于对照组任意一侧C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.对照组燕麦胚芽鞘两侧的IAA既不促进生长也不抑制生长1.植物“长不长、弯不弯”的判断:2.“三看法”判断生长素作用的两重性:3.无
5、子番茄和无子西瓜培育的原理不同:(1)无子番茄:培育原理是生长素促进果实发育,属于不可遗传的变异。(2)无子西瓜:培育原理是染色体变异,属于可遗传变异。1.影响生长素分布不均匀的因素不唯一:单侧光、重力、部分插入云母片、离心力、含生长素的琼脂块放置不均等,都可造成生长素分布不均匀。2.生长素促进插条生根不同于促进根的生长:(1)促进根的生长:通过促进细胞的伸长。(2)促进插条生根:通过促进细胞的分化。3.相同浓度的生长素对不同器官的作用不同:由于根对生长素较敏感,所以在实验中生长素浓度略高时对茎和芽是促进作用,但对根是抑制作用。生长素生长激素(1)化学本质不同:生长素是吲哚乙酸,生长激素是蛋白
6、质。(2)产生部位不同:前者主要是由幼嫩的芽、叶和发育的种子,后者是由垂体分泌的。(3)生理作用不同:生长素主要是促进细胞的伸长,生长激素促进生长发育,促进骨骼的生长。专题8植物稳态与调节考向1/研磨真题解高考密码/C本题主要考查植物细胞吸水原理和植物激素调节。KCl可以通过主动运输进入胚芽鞘细胞中,从而调节植物细胞的渗透压,A项正确;胚芽鞘伸长生长过程中需要一定的水分,所以该过程伴随细胞对水分的吸收,B项正确;实验中蔗糖没有充当能源物质,因为加入无机盐KCl仍然可以得到相同的结果,C项错误;分析曲线变化趋势可知,生长素+蔗糖组(第3组)胚芽鞘伸长率高于第2组(单独使用生长素组),KCl代替蔗
7、糖可以得到相同的结果,所以IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高,D项正确。/新题预测技法演练场/1.A拜尔的实验没有设置空白对照组,A错误;因为胚芽鞘尖端是感光部位,所以该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响,B正确;拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,C正确;该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端,但不能说明生长素不能反过来运输,D正确。2.A、B、C顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽,使侧芽获得的生长素增多导致生长缓慢。支持第一种学说,即生长素直接抑制学说,A正确;顶芽产生的生长素通过极性运输传递给
8、侧芽,导致侧芽获得的细胞分裂素减少而生长缓慢。支持第二种学说,即生长素间接抑制学说,B正确;顶芽的细胞优先得到由根部和叶片运来的营养物质,导致侧芽得不到充足的养分而生长缓慢。支持第三种学说,即营养学说,C正确;“摘心”“打顶”使顶芽以及顶芽产生的生长素没有了,这样做能够去除顶端优势,支持第一、第二和第三种学说,D错误。3.D分析可知,甲侧为背光侧,生长素先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,甲侧生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组,促进生长的速度快,A正确;分析可知,乙侧表示向光侧,由于生长素的横向运输和极性运输,因此乙侧生长素浓度低于对照组任意一侧,B正确;若光照前去除尖端,则没有尖端感受单侧光刺激,则甲、乙两侧基本上都不生长,C正确;对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射,因此不弯曲,但是其尖端可以产生生长素,因此其应该直立生长,D错误。关闭Word文档返回原板块
