1、草原草 原欣赏完美丽的草原我的家这是一首歌唱草原的歌之后，你有什么感受？你去过草原吗？你对草原有哪些了解？导入新课导入新课【简介作者】老舍（18991966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有骆驼祥子。渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯高歌、绿毯、渲染我会读快速浏览课文，思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？（美）草原的美主要体现在哪两个方面？（风光（景色）美人情美）品读句1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”2.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”3.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨
2、线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”4.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”说话练习：用“既又”说一句话，能连用两次更好。4.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”新课学习5.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。奶茶倒上了，手抓羊肉。敬酒回敬再回敬”、“不管唱的是什么，
3、听者总会露出会心的微笑”还表演了精彩的节目。结论总结1课文具体写了作者见到的草原美景和草原人民热情款待客人的情景。草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人、款待客人，热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻的印象。我们在写作时也可以学习作者的这种表达方法。2.草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族大家庭永远和睦。让我们齐声朗读课文的最后一句话作为我们这堂课的结束语。课堂练习（1）词语手拉手：无边的 小诗 各色的 帽子白色的带子 静寂的 微笑奇丽的 大花 尖尖的 衣裳迂回的绿毯 会心的 草原（2）根据意思写词语。1.形容草原
4、上绿色无边的景象。（）2.十分自在、不受拘束。（）3.绿色浓郁得将要流动似的。（）4.过分约束自己，显得不自然。（）5.细细地回忆、品味。（）6.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（）课堂练习（3）按课文内容填空。1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），是我总是想（），表示我满心的（）。在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。这种境界，既使人（），又叫人（）既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限（）。2.草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（），也看不见（），除了一些（）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（）的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（）。快了，快到了。忽然，像（）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（），襟飘带舞，像（）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。3.读了这篇课文，你觉得草原的特点是：课堂练习作业布置1.完成本课练习。2预习丝绸之路。草原风光（景色）人情美人热情好客板书设计
