1、认识时间教学内容:二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备:多媒体课件、钟表模型。教学重点:1、能准确数分(5分5分地数);2、能认、读、写几时几分。教学难点:1、慨括认识时间的方法;2、正确认识几时几分。教学过程:一、情景再现,导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。这是什么?(钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间)师:老师今天给小朋友们带来了钟表,你
2、能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的?(时针指到3,分针指到12,所以是3时)说明我们在认读时间时既要看分针,又要看时针。2、师出示课本p90例1上课时间,问:你能读出这个钟面上的时间吗?学生认读。你们读的正确吗?这节课我们进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书课题:认识时间)二、直观演示,自主探究新知。 1、认识时间:分(1)、课件出示。引导学生观察分针。(演示分针走1小格) 师:分针走1小格的时间是1分。 (2)、一边演示,一边提问:A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12,正好走了一圈
3、,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢? 2、认识时。 钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识:1时=60分。3、认识时间。(1)教学例1第一个钟面。(两种表示方法在上学期已学过,写8时05分时,8:05)(在此让学生注意在写8时5分时,要在两点后面加一个“0”写作:“8:05”)。 (2)学习例2。(课件出示例2图让学生认)( 3 )看钟面写时间。三、动的手实践、巩固新知。 1、写出钟面上的时间;2、教师说时间,学生拔钟表。3、完成练习二十三1、2。四、课后小结:1、钟面上有( )个大格,( )个小格;2、时针走1个大格是( )时;3、分针走1个小格是( )分,走1大格是( )分;4、时针走1大格,分针正好走( )圈,是( )分;5、1时= ( )分。