1、九年级道德与法治学科试卷一、综合理解题1. 为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，中华人民共和国家庭教育促进法自2022年1月1日起实施。（1）同学们了解到：中华人民共和国第十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法。这是全国人大常委会在行使国家_权。家庭教育促进法规定了家庭教育、学校教育要紧密结合，居民委员会可以设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，各级人民政府指导家庭教育工作，人民法院、人民检察院发挥职能作用，共同做好家庭教育工作等内容。（2）这从一个侧面体现了对未成年人家庭保护、学校保护、_保护、网络保护、政府保护、_保护六位一体的保护防线。同学们调查发现以下现象：父
2、母以浪费学习时间为由不让孩子参与家务劳动，偷偷用孩子账号登录社交软件查看孩子的信息等，这些都与该法的要求相违背。（3）你如何说服父母改变上述现象？请综合运用所学内容，分别从道德建设和法治意识的角度写出你的说服思路。【答案】（1）立法（2） . 社会 . 司法（3）首先，我会选择父母心情比较好的时候，心平气和的和父母展开沟通，从而说服他们。道德建设角度：我会告诉他们参加家务劳动养成劳动习惯不但能提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为和谐家庭做出贡献，同时热爱劳动也是中华传统美德，理应从小培养。家务劳动的时间并不会耽误我的任何学业，反而有助于我的全面发展。法治意识角度：我会鼓动父母和我一起学习家庭
3、教育促进法，让父母在学习的过程中意识到偷用我的账号上网是与法律要求相违背的，作为公民我们都应依法履行法律义务。同时我也会积极主动的与父母多进行思想交流，让家庭成员之间增进了解，促进理解。【解析】【分析】背景素材：中华人民共和国家庭教育促进法考点考查：人大职权、未成年人保护、劳动、法治等相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：国家意识【小问1详解】第一步：审设问。本题的设问主体为国家，需要调用人大的职权的有关知识。第二步：审材料。有效信息：材料中全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法。这全国人大常委会在行使国家立法权。第三步：整合信息，组织答案。得分点：全国人大常
4、委会在行使国家立法权。【小问2详解】本题考查我国保护未成年人的防线，依据教材知识作答即可。小问3详解】第一步：审设问。本题设问主体为公民个人，需要调用劳动、法治意识的有关知识。第二步：审材料。有效信息：材料中父母以浪费学习时间为由不让孩子参与家务劳动，偷偷用孩子账号登录社交软件查看孩子的信息等行为都是错误的，道德：参加家务劳动养成劳动习惯不但能提高自我管理能力。法治：我会鼓动父母和我一起学习家庭教育促进法，让父母在学习的过程中意识到偷用我的账号上网是与法律要求相违背的，作为公民我们都应依法履行法律义务。第三步：整合信息，组织答案。得分点：道德：参加家务劳动养成劳动习惯不但能提高自我管理能力。法
5、治：我会鼓动父母和我一起学习家庭教育促进法，让父母在学习的过程中意识到偷用我的账号上网是与法律要求相违背的，作为公民我们都应依法履行法律义务。二、时政探究题2. 党的十九届六中全会指出，党中央以前所未有的力度抓生态文明建设，美丽中国建设迈出重大步伐。为了解相关情况，洪梅同学搜集到以下数据（数据来源：国家统计局），制作了下图：（注：一次电力及其他能源指电能、核能、风能、太阳能、地热能等）（1）从图1中洪梅可以获得一个怎样的结论，获得该结论的依据是什么？（2）根据上述材料，洪梅坚信随着我国能源结构持续优化，建设美丽中国的目标一定能实现。综合运用所学内容回答，洪梅的自信来自于哪里？【答案】（1）从图
6、1中可以获得的结论是近年来我国煤炭能源消耗持续下降，获得该结论的依据是我国煤炭占能源消耗总量的比值从2016年的62.2%持续下降到2020年的56.8%。（2）在中国共产党的领导下，我国坚持走绿色发展道路，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。我国近年来煤炭能源占比持续下降，减少煤炭直接燃烧带来的污染排放，天然气、一次电力等清洁能源占比持续增长，说明我国转变能源发展方式，能源结构进一步优化，实现清洁低碳发展。所以，我们有理由相信建设美丽中国的目标一定能实现。【解析】【分析】背景素材：党的十九届六中全会考点考查：生态文明建设相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：
7、国家意识【小问1详解】第一步：审设问。本题的设问主体为国家，需要调用资源现状的有关知识。第二步：审材料。有效信息：材料中我国煤炭占能源消耗总量的比值从2016年的62.2%持续下降到2020年的56.8%。结论是近年来我国煤炭能源消耗持续下降。第三步：整合信息，组织答案。得分点：近年来我国煤炭能源消耗持续下降。依据是我国煤炭占能源消耗总量的比值从2016年的62.2%持续下降到2020年的56.8%。【小问2详解】本题考查绿色发展道路相关知识，依据教材知识作答即可。三、案例分析题3. “减负”后的选择国家“双减”政策颁布后，志高中学在每天放学后增设了各类兴趣小组活动：戏剧欣赏组，感受中国艺术之
8、美；心理小专家组，学会掌控情绪；红十字救护组，掌握生命救助方法；发现机器人组，研究机器人创新每位同学都根据爱好选择了两个不同的兴趣小组参加活动，他们表示减负后选择参加这些活动能促进全面发展，做更好的自己。你愿意参加这样的兴趣小组活动吗？综合运用所学内容阐述你的理由。【答案】我愿意参加这样的兴趣小组活动。参加这些兴趣小组活动，可以提升中学生的综合素养，促进个人的全面发展。作为中学生，我除了认真完成学业，还应该珍视自己的兴趣爱好，参与广泛的活动，不断激发自己的潜能，促使德智体美劳全面发展，从而成就一个更好的自己。【解析】【分析】背景素材：“减负”后选择考点考查：社会活动的相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：道德品质【详解】第一步：审设问。本题设问主体为公民个人，需要调用参与社会活动的有关知识。第二步：审材料。有效信息：国家“双减”政策颁布后，学校开设了很多兴趣小组，参加这些兴趣小组活动，可以提升中学生的综合素养，促进个人的全面发展。参与广泛的活动，不断激发自己的潜能，促使德智体美劳全面发展，从而成就一个更好的自己。第三步：整合信息，组织答案。得分点：参加这些兴趣小组活动，可以提升中学生的综合素养，促进个人的全面发展。参与广泛的活动，不断激发自己的潜能，促使德智体美劳全面发展，从而成就一个更好的自己。
