口语交际小兔运南瓜教学设计教学目标：1. 认识到“具体情况应具体分析”这一道理。2. 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。3. 学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。4. 动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。一、新课导入。1. 板书课题：小兔运南瓜。联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大， 你们有什么问题吗？(小兔能把南瓜运回家吗？)2. 出示课文插图一，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见一个大南瓜，高兴地想把它运回家。可是南瓜太大，抱不动。小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说：“怎么运走呢？”3. 今天我们学会看图讲一个“小兔运南瓜”的故事。二、整体感知。1. 出示 3 幅图。2. 学生自己观察这 3 幅图，想想：这 3 幅图告诉我们一件什么事？3. 同桌之间互相说一说。指名说一说。三、认知贯通。1.观察图一。（1） 这是一只怎样的大南瓜，小兔的神情是怎样的？（2） 小兔看见了大南瓜，它是怎么想的？ 2.观察图二。（1） 那小兔是怎样运南瓜的呢？图上没有画出来，请大家动脑筋想一想， 看谁想出的办法最合理。（2） 全班交流，教师板书，引导学生辨析。3.观察图三。小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？
