1、主题单元设计主题单元标题写景状物散文赏析作者姓名乔世翠所属单位临港一中联系地址临港一中语文组联系电话电子邮箱邮政编码276624学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一所需时间5 课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)大自然充满了美，许多作家对自然景物的描写，文笔瑰丽，手法多样，神采飞动，令人击节叹赏，带给我们以极大的
2、美感享受。进入文章情境，赏析富有鲜明特征的景物，赏析多种多样的写景状物艺术手法，感受作者流淌于笔端的情感，是我们散文欣赏的一个重要方面。可见，对写景状物散文的赏析应是我们语文教学中的一个重点。而找到鉴赏切入点，是鉴赏写景状物散文的重要途径。让学生在鉴赏中掌握方法，并且运用这种方法解决问题，既可培养学生鉴赏的兴趣，又可提高学生鉴赏的能力。 本单元由 荷塘月色故都的秋囚绿记三篇文章组成，均是散文名篇，都有写景精美，情味浓厚，意蕴深，语言美的特点，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。本单元将分为三个专题。专题一：赏析荷塘月色；专题二：赏析故都的秋；专题三：赏析囚绿记。通过本单元的学习，让学生
3、赏美景、品美言、评美情，并获得写作的启示，写出优美的散文。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能1、 了解作者生平及创作成就2、 理解识记重要的字词过程与方法1、欣赏文章所展示的优美意境，提高对情景交融类散文的鉴赏能力。 2、学习运用联想、朗读、比较等方法品味文章语言的精美。情感态度与价值观1、能理清文章感情脉络，注意作者情感的变化，体会作者复杂的心态。 2、体会文章蕴含着的丰富深刻的思想，引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。对应课标普通高中语文课程标准1、 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。2、 在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，
4、完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。3、 学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。4、 进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。5、 阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现
5、代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。主题单元问题设计1、 如何欣赏文中的写景段落？2、 如何把握景与情的关系？专题划分专题一：赏析荷塘月色 专题二：赏析故都的秋。 专题三：赏析囚绿记 专题一美文荷塘月色赏析所需课时2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题通过赏析荷塘月色中的景物描写，学习景物描写的方法，并品味优美的语言，从中体会作者的情感，把握景与情的关系。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1阅读优美语段，学习写景的顺序、修辞手法及语言特点2 借鉴作者的写作手法，进行景物描写本专题问题设计1、 本文是写
6、景文，作者写了哪些景？这些景有什么特点？2、 作者在描写这些景物时，使用了哪些修辞手法？语言有什么特点？3、 作者借对景物的描写，表达了怎样的情感？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源荷塘月色及相关材料教学支撑环境多媒体教室其 他写景状物美文阅读材料学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）（课下用1节课时间阅读写景状物美文，体会散文的美。）1小组内交流阅读感受，每组选一位同学发言描述一下自己读这些文章的感悟。2老师组织讨论：写景文的写作顺序是什么？语言有什么特点？使用哪些修辞手法去写景？景与情的关系是怎样的？ 3组内讨论：在荷塘月色一
7、文中，作者是如何写荷塘月色的？主要集中在哪几段进行对荷塘月色的描写？在第四段中，作者写了哪些景物？是如何描绘这月下荷塘美景的？第五段主要描写了什么？第六段写了什么内容？请从写景的顺序、语言、修辞手法的角度加以赏析。 4 每小组选取一位代表，交流展示讨论成果。5、大自然中的美常常表现在那灵动的一瞬间。一片嫩红，一滴秋雨，一声鸟鸣，一丝云彩，一丛风中的芦苇。都具有动人心魄、令人回味的美。请以“美的瞬间”为题，写一篇写景状物类文章，要求运用比喻、拟人等修辞，并尝试运用通感、叠词，不少于300字。6交流展示学生作品教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1.积极参与合作学习，知识总结全面、准确。2.发言积极大胆，能准确表达自己的观点。3.能通过阅读学习掌握赏析写景散文的方法4.能运用恰当的修辞手法进行景物描写 专题二略专题三 略
