1、第5讲强化主旨意识，解读探究意蕴题型一 主旨类、标题类探究【主旨探究必备知识】【标题探究必备知识】依据类型,选定角度,探究小说标题时间、地点、环境类标题点明时间地点;创设故事背景;渲染环境氛围;暗示人物心理、性格变化等物象、物件类标题作为结构线索贯穿全文,概括故事情节;寄托作者或主人公情感;揭示文章主题;隐含比喻象征意义;设置悬念,引发联想,吸引读者人物形象类标题设置小说线索,暗示故事情节;突出人物形象或品质;紧扣中心,突出主题作用;表现作者对人物的观点态度探究标题的四层意义意义类型操作技巧表层意义 探究标题的字面意思、常见意义象征意义 探究标题是否象征某种情感、哲理双关意义 探究标题是否有弦
2、外之音,暗含某种意义反语意义 探究标题是否运用反语手法,讽刺某种不良现象、问题【小说标题关键能力】解答小说标题意蕴理解题“3步骤”角度文中对应的答案要点从标题入手标题“小哥儿俩”,轻松快乐,暗含作者对童真童趣的喜爱从环境入手作者对家庭琐事的叙述流露着脉脉的温情,这表达了作者对和谐家庭氛围的赞许和对善良人性的礼赞文中爸爸、叔叔、妈、厨子,大家都是善良和蔼的,他们共同为孩子创造了快乐温馨的成长环境从人物形象入手文中对大乖、二乖的动作、语言等描写细致逼真,二人可爱的形象在读者眼前活灵活现,这表现了作者对儿童成长的关注作者对“妈”的着墨虽然不多,但都是在关键处,如“那野猫好像有了身子,不要太打狠了”,大乖、二乖的快乐成长与母亲的关爱是分不开的,这些反映了作者对母爱的颂扬【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答本题,首先要明确题目要求:分析“历史与现实交织穿插”的“叙述方式有哪些好处”,然后从小说中进一步确认哪些是“历史”,哪些是“现实”,二者之间有怎样的联系,继而围绕主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面思考作答。答案:既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。本课结束
