1、部编六年级第八单元知识盘点一、单元语文要素走近鲁迅。本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的，主要包含少年闰土好的故事我的伯父鲁迅先生有的人纪念鲁迅有感四篇课文，编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题少年闰土来源:Zxxk.Com熟读课文，学习概括课文内容，对作者当时的心情有直观感受。分析课文，抓住关键句子把握主要内容，归纳人物形象。（重点是理解课文内容，体会我当时的心情。）通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。好的故事来源:学科网朗读课文，理清文
2、章结构。抓住重点词句，体会作者的心情。（重点是联系上下文,借助资料理解难懂的词语。能抓住关键词句,体会梦境的美好。借助“阅读链接”中的资料,进一步读懂课文,学习用象征寄托情感的写法。）通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。我的伯父鲁迅先生抓住关键句子，想象鲁迅先生的作为，感受鲁迅先生的形象，体会作者的情感。（重点是能用小标题概括课文所写的关于鲁迅先生的几件事。能借助课文以及相关资料,感受鲁迅的人物形象。学习课文抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。）通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁
3、迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。有的人纪念鲁迅有感分析对比手法，拓展诗句描述的内容，引导学生深入思考，感悟诗人情怀，培养学生鲜明的爱憎感情。（重点是有感情地朗读诗歌,初步体会诗人的情感。能借助本单元的课文和相关资料,感受鲁迅的人物形象。）来源:学#科#网Z#X#X#K通过对两种人的不同表现和不同下场的描写，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。习作有你，真好：作文前，提示构思方法和审题技巧，以范文为例，写出生动具体、情感真实的文章。作文前先构思，认真审题，把事情写具体，把情感写真实。语文园地学习把握文章主要内容的方法；学会拟题目
4、的技巧；学会分析词语；了解柳体的特点；积累鲁迅先生的四句名言。从学习和生活实际先感知，增加感性认识，学习技巧和方法，尝试运用。三、字词盘点来源:学&科&网Z&X&X&K1.易读错字。一匹猹(ch ch) 祭祀(s s) 装弶(jing jing)竹匾(bin bin) 秕谷(b b) 鹁鸪(b g b g)獾猪(hun hun) 搁着(g g) 乌桕(ji ji)伽蓝(qi qi) 蓑笠(su su) 吊唁(yn yn)题例：给加点字注音。不朽( ) 摔垮( ) 俯( )下殡( )仪馆 吊唁( ) 硼( )酸水答案：xi ku f bn yn png 解析：木题主要考查对字音的准确掌握。特别注
5、意“垮、硼”的读音。2.难写的字瞬:注意“舛”左边的“夕”中间只有一点,右边部件第二笔是撇折。凝:最右边部件上半部分不要少一点。藻:草字头舒展,遮盖下半部分。 拜:左边是一撇加两横,右边是四横。羞:撇要向左下伸展。厨：半包围结构，写时注意“豆”的最后一笔变为“提”。缚：右边上面“甫”的第三笔变为“横折”。萍：上下结构，三点水在草字头下面。掷：“关”最后一笔变为“点”。题例：读拼音，写词语。nng sh zhng zhng jing ji tu su 答案：凝视 郑重 讲究 退缩 解析：本题主要考查对字形的掌握。别注意“凝”的左边是“冫”。3.多音字撒s(撒播)s(撒手) 供gng(提供)gng
6、(供奉) 正zhng (正月)zhng(正好) 削xu(剥削)xio(刀削面) 号ho(号叫)ho(记号) 更gng(更夫)gng(更好)题例：给下列加点字选择正确的读音,用“ ”标出。 (1)农历正(zhng zhng)月十五,正(zhng zhng)是中国的元宵节。(2)新春佳节,市场繁荣,供(gng gng)应充足,琳琅满目的商品供(gng gng)你挑选。答案： zhng zhng gng gng解析：本题考查多音字。要在理解词语意思的基础上进行辨析。4.同音字和形近字缚(束缚) 厨(厨房) 猬(刺猬) 澄(澄清) 傅(师傅) 橱(橱柜) 谓(称谓) 橙(橙色)伶(伶俐) 综(综合)
7、毡(毡房) 骤(骤然) 玲(玲珑) 棕(棕色) 毯(毛毯) 聚(聚会)拜(拜托) 租(收租) 厨(厨房) 凝(凝重)掰(掰开) 祖(祖宗) 橱(橱柜) 疑(怀疑)题例：比一比，组词语。陡（ ） 掷（ ） 拜（ ） 润（ ） 徒（ ） 郑（ ） 湃（ ） 闰（ ） 答案：陡峭 徒弟 投掷 郑重 拜年 澎湃 湿润 闰土解析：本题考查形近字组词。形近字要区分字的不同,理解字的意思,然后准确组词。5.近义词盼望期望 伶俐机灵 闪烁闪耀 参差凌乱凌乱杂乱 凝视注视 情愿宁愿 追悼悼念瘦削瘦弱 昏沉昏暗 陡然猛然 枯瘦消瘦惊异诧异 爱戴拥戴 忍受忍耐 悔恨懊悔羞愧惭愧 深奥深邃 情愿甘愿 伟大崇高 记住铭
8、记 到处处处 抬举抬爱 下场结局 永远永世 恍然大悟茅塞顿开 饱经风霜饱经沧桑6.反义词郑重轻率 熟识陌生 允许禁止 深奥浅显缩小扩大 昏暗明亮 清楚模糊 瘦削肥胖伟大渺小 永远短暂 抬举贬低 伟大渺小荡漾平静 参差整齐 情愿被迫 个性共性详细粗略 阴暗明亮 爱戴憎恶 抬举贬低永远暂时 恍然大悟百思不解题例：按要求，写词语。近义词:盼望一（ ） 熟识一（ ） 无端一（ ）反义词:郑重一（ ） 允许一（ ） 伶俐（ ）答案：近义词:期望 熟知 无故反义词:轻率 禁止 笨拙解析：本题主要考查对近义词、反义词的积累。（1）题考查写近义词。找近义词也是理解词语的一种好方法。可以从含有共同词素的词语中去
9、找。许多近义词都有一个共同的特点,就是它们中间往往有一个相同的词素,如:“盼望”可以找到“期望、希望”等。（2）题考査写反义词的能力。做题的时候要注意:一是互为反义词的词,在意义上是互相对立,同时又互相联系的;二是构成一组反义词的词词性必须相同;三是一个多义词,它的每一个意义都可能有一个反义词,因此要根据词语在句中的具体意思写出对应的反义词,如“郑重”的反义词有“轻率、草率”等。7.词语积累郑重 拜年 租金 厨房 毡帽 害羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 逃窜 经历 潮汛 搁浅供品 祭器 讲究 盼望 项圈 瞬间 凝视骤然 陡然 预告 烟雾 昏沉 解散 退缩一望无际 无穷无尽 囫囵吞枣 三更半夜叱咤风
10、云 井然有序 迥然不同 饱经风霜津津有味 恍然大悟 张冠李戴 模模糊糊题例：补全词语,( )( ) 吞枣 ( )( ) 李戴 ( )( ) 大悟答案：囫囵 张冠 恍然解析：本题考查词语的积累。补全词语，注意不要写错字。8.词语搭配(碧绿)的西瓜 (金黄)的圆月 (低微)的声音(数不清)的挽联 (深深)的寒意 (渐渐)地缩小(呆呆)地望着 (囫囵吞枣)地看 (管)祭器(赶)回家 (许)愿心 (捏)钢叉9.词语归类。（1）ABB式词语：黑洞洞 类似的词语: 胖乎乎 金灿灿 黑黝黝 亮晶晶（2）ABCB式词语:一动不动类似的词语:一了百了 百战百胜 应有尽有（3）AABB式词语：马马虎虎 来来往往类
11、似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全（4）ABAC式词语又高又直又扁又平类似的词语:自生自灭生一世无声无息（5）含有数字的成语:望无际类似的词语:三三两两 四分五裂 五湖四海（6）量词:一轮圆月类似的词语:一柄钢叉 一顶小毡帽 一块空地 一条皱纹（7）表现人物精神品质的词语:一视同仁类似的词语:一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁题例：在括号里填上合适的词语。( )的贝壳 ( )的圆月 ( )的碎影( )的西瓜 ( )的银项圈 ( )的灯光答案：五色 金黄 虹霓色 碧绿 明晃晃 昏暗 解析：本题主要考查常用词语的搭配。平时阅读时要多积累类似词语
12、,丰富自己的词汇量。注意不要写错别字。来源:学科网ZXXK四、佳句积累。1.比喻句(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。这句话把猹比作小狗生动形象地写出了猹的凶猛。(2)许多美的人和美的事错综起来像天云锦,而且万颗奔星似的飞动着同时又展开去以至于无穷。这句话把许多美的人和美的事比作云锦生动形象地写出了故事中人和事的美丽。2.排比句(1)我呆杲地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了听不到他的声音了也得不到他的爱抚了泪珠就滴滴地掉下来。句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。(2)我真爱这
13、一篇好的故事趁碎影还在我要追回他完成他留下他。句中的“追回他完成他留下他”三个分句生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。3.精彩句(1)深蓝的天空中挂着轮金黄的圆月,下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。这句话运用生动形象的环境描写描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象为描写少年闰土做好了铺垫。(2)他正在厨房里業色的园脸头戴顶小毡帽颈上套个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他怕他死去,所以在神佛面前许下愿心用圈子将他套住了。这句话运用生动形象的外貌描写勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。4.
14、仿写句子（1）我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节。 他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了,至于什么意思一点儿也不清楚。（2）许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。(比喻) 树上金黄的落叶像一只只蝴蝶似的,在半空中飞来飞去,最后落到地上。（3）这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? 国难当头,他们怎么能这么做呢? 题例：照样子，写句子。鲁迅先生走了,他给后人留下了深深的怀念和思考。(改为反问句) 答案：鲁迅先生走了,他怎能不给后人留下了深深的怀念和思考呢？解析：此题考查陈述句改为反问句的能力。陈述句改为反问句的方法是
15、:将陈述句中的肯定词改为否定词或否定词改为肯定词;在肯定词或否定词前面加上疑问词“怎、怎么、难道”等词语;句尾加上疑问助词“呢、吗”等;注意句末标点是问号。五、含义深刻的句段。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。“捏、刺”两个动词写出了闰土刺猹时的动作有力,表现了闰土机智勇敢、身手敏捷。这段话用小标题概括是:看瓜刺猹。2.我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。“素”是平素、向
16、来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜。“我”向来不知道许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从来未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。3.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。(1)闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富、 见多识广。(2)“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”,说明“我们”只能在一个小天地里活动,看不见更广阔、更生动的外面的世界,闰土知道的
17、事,“我”和“我”的朋友都不知道。(3)通过如此鲜明的对比,表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。4.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。通过想象,运用打比方的方法,把“许多美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”,生动形象地写出了这梦境的幻化无穷,营造出强烈的动感。5.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾
18、。画浪纹线的句子名词连排,不仅语句简洁,而且很有画面感,使人感受到梦境的美丽,幽雅,有趣。6.带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中。在一瞬间,他们又将退缩了。运用顶真的修辞手法,上一句末尾与下一句开头采用相同的字词,写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象,美丽而有趣。4.四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(1)黑洞洞的:比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。(2)“碰壁”表面上指撞到了墙壁之上,实际上指鲁迅先生在旧社会经常遭受迫害。7.我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,何尝有一丝碎影,只
19、见昏暗的灯光,我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜。作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼:既是昏沉的“夜”,就总会过去,天总是要亮的,太阳终究要照亮大地,展现了作者对美好未来的憧憬。8.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。题例：读句子，完成练习。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中。在一瞬间,他们又将退缩了。运用 的修辞手法
20、,写出了 倒影在水中 的景象,美丽而有趣。答案：排比 富有水乡特征的事物 交织融合、起伏变幻 解析：本题考查对句子的理解。这句话运用排比的修辞手法,写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象,美丽而有趣。六、整体把握课文内容。七、主题思想。1.少年闰土节选自鲁迅的短篇小说故乡,讲述了“我”与少年闰土在大祭祀的值年相识了,在相处的过程中,闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事,让“我”对乡下生活充满了向往,反映了儿时的“我”与闰土的真挚友谊及对闰土的怀念之情。2.好的故事通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者在希望与失望的矛盾中挣扎,启示人们要敢于同
21、“昏沉的夜”进行抗争,实现充满“好的故事”的强烈愿望,表达了作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。3.我的伯父鲁迅先生作者是周晔,通过回忆“我”的伯父鲁迅先生谈水浒传、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣等事件,展现了鲁迅先生爱憎分明、关心穷苦人的精神,表达了作者对鲁迅先生的怀念、热爱与敬仰之情。（1）“谈水浒传”一事中,对鲁迅先生的语言、动作描写让我们感受到他对晚辈的关心。（2）“笑谈碰壁”一事中,对鲁迅先生的语言描写让我们感受到他对黑暗现实的不满。（3）“燃放花筒”一事中,对鲁迅先生的神态描写让我们感受到他的慈祥与率真。（4）“救助车夫”一事中,对鲁迅先生的动作、神态描写让我们感受到他对贫苦人民
22、的关心。（5）“关心女佣”一事中,女佣阿三的话让我们感受到鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少。4.有的人纪念鲁迅有感写于1949年11月1日,是鲁迅先生逝世13周年时,臧克家为纪念鲁迅而写的。这首诗运用对比的手法,批判了那些骑在人们头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。题例：根据课文内容填空。好的故事课文运用了 和 的手法。“昏沉的夜”表面指 ,其实暗指 。答案：对比 象征 作者写作的夜晚时分 当时中国黑暗的社会 解析：本题主要考查对课文内容的理解和把握。依据所学内容作答即可。八、文学常识。1.鲁迅简介。鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。他是伟
23、大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编、散文诗集野草、散文集朝花夕拾,以及大量杂文。2.鲁迅名言。1.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。2.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。3.惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。4我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人这就是中国的脊梁。九、考试热点1.少年国土一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。2.好的故事一课,文章的主题思想及重点语句常以判断,选择的形式考查。3.我的伯父鲁迅先生一课,课文的主要内容常
24、以小标题填空的形式考查。4.有的人一课,课文的写作特点常以判断的形式考查。5.第八单元作文有你,真好,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“ 的爱”等题目考查习作水平。考试点睛理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有：(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是 。(2)加点词句在文中具体指的什么内容?小窍门十、习作。1.明确写法。2.选择材料。3.好词引领 照顾 呵护 惭愧 自责 苦楚源源不断 气喘吁吁 一声不吭不寒而栗 大汗淋漓 川流不息4.好句六月的阳光悄无声息地穿过云层,投进夏天炽热的怀抱里,浸润了阳光芬芳的泥土里,绽放出栀子花香的味道记
25、忆中,这一路的成长,永远都是阳光般的温暖。因为有你,真好!题例：把下面的习作提纲补充完整。开头点明题目中间 结尾总结全文，照应开头答案：:老师关心同学们学习的事例。(略写)老师关心同学们生活的事例。(略写)老师关心我,使我难忘的事例。(详写)解析：本题主要考查依据文题拟写写作提纲的能力。“写作提纲”是写作文时的计划和构思。拟写提纲的形式有两种:一种是标题式,只写各段标题;二是要点式提纲,既要表明中心,又要写出各段的大致内容以及详略。拟写提纲一般要按三个步骤:审清题目、确立中心、选择材料。十一、背一背，读一读。日积月累1.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮2.其实地上本没有路,走的人多了
26、,也便成了路。鲁迅故乡3.惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。鲁迅学界三魂4.我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅中国人失掉自信力了吗十二、单元达标测试（5045分为A；4440分为B；39分一下为C）1.读拼音，写词语。（9分）（1）一群群鱼儿ln l（ ）地在dn yn（ ）的f pn（ ）和shu zo（ ）下面游来游去。（2）姐姐从ch fng( )拿了一些吃的,去喂院子里lng li( )可爱的狗、羊等小牲畜,小狗cun ( )过来,小羊nng wng（ ）着姐姐, shn jin( )院子里热闹起来。
27、2.用“”画去加点字不恰当的读音。（4分）（1）一个瘦削（xu xio）的老人正站在渔船上撒（s s）网捕鱼。（2）我阅读水浒传（zhun chun）时常常张冠（un un）李戴，把人物和对应的故事搞混。3.写出下列句中加点词语的反义词。（3分）（1）她无论做什么事情都很讲究（ ），就连吃饭的动作都那么优雅（ ）。（2）我盼望（ ）有一天能养一只小狗。4.照样子，写词语。（4分）（1）明晃晃（ABB）： （2）无穷无尽（ABAC）： 5.根据要求，完成句子练习。（12分）（1）我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记。（4分）改“把”字句： 改“被”字句： （2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
28、(4分)改陈述句： 对这句话理解正确的是（ ）。A.夜晚光线太暗,鲁迅走路不小心,头碰在了墙上B.说明当时社会的黑暗,以及与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）（2分） （4）他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改成直述句）（2分） 6.判断正误。正确的画“”，错误的画“”。（4分）（1）少年闰土中的“闰土”是一个机智勇敢、知识丰富、聪明能干的少年。（ ）（2）好的故事是鲁迅为纪念臧克家而作。（ ）（3）把握课文主要内容的方法是把各部分内容连接起来。（ ）（4）“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜色，“柳”指的是柳树。（ ）7.根据本单元学过的
29、内容填空。（10分）（1）按课文原文填空。（5分） 的天空中挂着一轮的 圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。少年闰土这篇课文通过“我”的回忆,刻画了一个 的农村少年闰土的形象,反映了“我”与他儿时 以及对他的 之情。（2）名言警句填空。（5分）其实地上 ，走的人多了，也便 。我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人,有 的人这就是中国的脊梁。8.书法欣赏（4分）（2）下列说法不正确的一项是（ ）。A.我国古代楷书四大家是指欧阳询颜真卿、柳公权、赵孟頫,这四个人都是唐代书法家。B.“颜筋柳骨”的意思是指颜真卿的书法丰满、端正,柳公权的书法瘦硬、有骨感。C.柳公权的书法虽然用笔出自颜真
30、卿,但与其浑厚宽博不同,显得英气逼人（2）下面是书法社的三位同学在共同欣赏一幅书法作品时的对话,依据对话的内容,你认为他们欣赏的书法作品是哪一幅? （ ）。明明:用笔方圆并施,结构精妙。丽丽:往往是将部分笔画紧密穿插,使宽绰处特别开阔。方方:骨力遒劲,点画棱角分明。答案1.（1）伶俐 荡漾 浮萍 水藻（2）厨房 伶俐 窜 凝望 瞬间2.画去：（1）xio s （2）chun un3.（1）随意庸俗 （2）失望4.（1）黑洞洞 冷冰冰 （2）一心一意 有来有往5.（1）我无意识地赶忙把几乎坠地的初学记捏住。 几乎坠地的初学记被我无意识地赶忙捏住。（2）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 B（3）天空中挂着圆月。（4）他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。”6.（1） （2） （3） （4）7.（1）深蓝 金黄 一望无际 碧绿机智勇敢、聪明能干、见多识广 短暂而又真挚的友谊 怀念（2）本没有路 成了路 埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法8.（1）A （2）C
