1、一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出洞穴去探险的臭鼬；二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖；三月，他在威斯康星河畔观赏观赏着大雁；四月，他在每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈；五月，他聆听从阿根廷归来的高地鸻鸟的飞行之歌；六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼；七月，他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日；八月，他经常随兴到沙洲上看河流作画；利奥波德沙乡年鉴7*大雁归来1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。学习目标u 自读任务一u 自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，你发现了什么样的大雁。u 我发现了_
2、的大雁。整体感知（1）冬天的大雁（2）从南方归来的大雁（3）觅食的大雁（4）集会时的大雁（5）哀鸣的孤雁（6）成群结队的大雁（7）四月夜间鸣叫的大雁（8）向大地洒下野性诗歌的大雁（9）有着亲情、有着友情的大雁（10）迁徙中的大雁整体感知（11）有人类一般感情的大雁（12）富有联合观念的大雁（13）每年三月，吹起联合的号角的大雁（14）喧闹的大雁（15）三月的大雁（16）每年一度进行迁徙的大雁（17）春雁（18）直线飞行20英里的大雁（19）宣告新的季节来临的大雁（20）以家庭为主要组成单位的大雁u 自读任务二u 将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等
3、细节分类整理，整理后，你发现了什么？u（小组任选一个方面，分类整理，班组交流）整体感知大雁归来的时间发现本文是按时间顺序写的旅程远近飞行200英里坚强，守信栖息地沼泽地，池塘边充满灵性组队、觅食、“集会”与鸣叫等具有团结精神，互相关爱整体感知u 自读任务三u细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？u提示：u（1）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；u（2）品味细腻的描写的句子；u（3）找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；u（4）找出运用对比的手法的句子并加以分析。（小组任选一个方面，分类整理，全班交流品析）整体感知它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩
4、猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。“拐来拐去”“低语”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。本文体现了科普作品的抒情笔法，拟人写法的运
5、用、观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。小结 1.大雁是这样让人喜爱，大雁身上到底有怎样的品质吸引着我们呢？拓展延伸拓展任务一资料：作者在沙乡年鉴序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”任务：再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”。作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。拓展延伸拓展任务二资料：李时珍在本草纲目中说，雁有四德：寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。古人还认为野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物。五常，即儒家提倡的“仁义礼智信”。任务：阅读上面的材料，你想对人们说点什么呢？保护大雁，保护野生动物拓展延伸
