1、三国演义读书会三国演义人物专题之诸葛亮高考考试说明中对中外名著要求8.中外重要作家和作品基本常识的了解9.文学体裁基本常识的了解10.中华优秀传统文化基本常识的了解文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。（一）2014年北京卷7题中的第三小题：红楼梦中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是（2分）A史湘云 B林黛玉 C薛宝钗 D妙玉各省市关于文学名著考察的回顾（二）江苏卷24下列对有关名著的说明，不正确的两项
2、是（5分）A三国演义B茅盾子夜C边城D哈姆莱特。E泰戈尔飞鸟集25简答题（10分）红楼梦鲁迅故乡（三）浙江卷2324题。（论语季氏）（论语公冶长）各省市关于文学名著测试的回顾（四）江西卷6下列关于名著的表述，正确的一项是A（家）B（高老头）C（论语）D（红楼梦）16阅读下面的三国演义选段，回答问题。（3分）玄德闻言大惊失色，是因为担心之前的哪件事被曹操觉察？各省市关于文学名著测试的回顾各省市关于文学名著测试的回顾（五）福建卷（一）文学名著阅读（10分）7.下列各项中,对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（5分）A.（子夜）B.（家）C.（欧也妮葛朗台）D.（巴黎圣母院）E.（复活）8.简答题。
3、（选做一题）（5分）阅读下面的三国演义第十九回（下邳城曹操鏖兵）选段，完成后面的题目。阅读下面的红楼梦第十七回（大观园试才题对额）选段，完成后面的题目。（二）文化经典阅读（6分）9.阅读下面的论语和孟子选段，完成后面的题目。（6分）【简析】通过两年来名著名篇的高考命题，不难发现它具有以下特点：1.基础性。它要求考生把握的是作品的”主要内容、艺术特色“，是作品的主干知识，而非“枝梢末节”2.稳定性。名著篇目没有什么变化，都是我们课本后面名著导读部分的篇目。三国演义罗贯中、红楼梦曹雪芹、呐喊鲁迅、家巴金、边城女神雷雨曹禺、欧也妮葛朗台巴尔扎克老人与海海明威、哈姆雷特莎士比亚各省市关于文学名著测试的
4、回顾高考名著阅读的命题方式。第一，文学名著与文化经典都考。第二，主客观题结合形式，侧重主观题。第三，老师推断可增添如下考查内容：（1）文学名著标题、某一形象或某一情节的理解（2）某一形象、情节的概括（3）某一形象、情节的分析（4）某一形象、某一内容的评价（5）经典语言（台词、语段）的品味与欣赏（6）文化经典的现代意义解读，可设计为阅读延伸题等。一、活动目的：1、通过阅读三国演义，交流三国故事，培养课外阅读的兴趣。2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展个性，提高口语表达能力和思辨能力，并学会全面认识人物。3、学会赏析文中的语言文字，感悟语言的精髓。二、活动重点：大家充分交流书
5、中的故事和个人的观点，把握英雄人物诸葛亮的形象。三、活动准备：1、阅读三国演义。2、收集三国演义中诸葛亮的相关资料，形成自己的观点探讨交流。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻鞠躬尽瘁收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾小组同学交流汇报读书成果归纳分析人物的方法1、借助故事情节分析人物形象2、借助描写方法分析人物形象正面描写 侧面描写 外貌描写 语言描写3、借助环境描写分析人物形象4、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）在三国演义中，诸葛亮是一个足智多谋的贤士，你还能别的成语来赞美他吗？才华横溢雄才大略料事如神运筹帷幄决胜千里神机妙算忠心耿耿鞠躬尽瘁死而后已卧龙吟欣赏课后小结这节课我们一起走进了三国演义这部名著，评价了诸葛亮这一人物，交流中老师发现同学们现在越来越会读书了，同学们边读边想、有摘抄、有续写、还有读后感，还能辩证的分析人物形象等等。这些都是好的读书方法，希望你们在以后的阅读过程中能用上这些好方法，那样你一定会有更多的收获的。拓展延伸1、收集关于三国成语。2、曹操的人物研究。
