1、北京师范大学出版社 六年级|下册第四单元 生命野草教材分析1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发,1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持救亡日报编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文野草。教学目标1、了解作者及时代背景。2、流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。3、理解象征手法的运用。4、学习小草那种面对困难奋发向上的顽
2、强精神。作者简介夏衍是中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。创作有电影剧本狂流、春蚕，话剧秋瑾传、上海屋檐下及报告文学包身工，对30年代进步文艺产生巨大影响。创作有电影剧本狂流、春蚕，话剧秋瑾传、上海屋檐下及报告文学包身工，对30年代进步文艺产生巨大影响。1994年10月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。剖（pu）（解剖）（剖析）（剖视）械（xi）（机械）（械斗）（器械）骼（g）（骨骼）殊（sh）（特殊）（悬殊）（殊死搏斗）韧（rn）（坚韧）（韧带）（韧性）瞬（shn）（瞬间）（瞬时）（瞬息万变）鹏（png）（
3、棚户）（棚子）（草棚）初读课文，扫清障碍深入研读，理解课文文章开头是怎样写种子的力量之大的？用种子的“故事”写“植物种子力量之大”，是“超越一切”、“可怕”的力。作者在体现种子力大的时候，运用了什么说明方法？第一个故事：种子的气力与象、狮、金刚作比较。第二个故事用外力和种子的力作比较。这样写更加具体、形象地突出了种子那超越一切的力。作比较深入研读，理解课文作者为了形象地说明“超越一切”，他还运用了什么说明方法？举例子深入研读，理解课文课文中哪些例子描写了种子力大？笋的成长小草的成长深入研读，理解课文细读第六段:这种力如此之大在文中用了三个词语是？透钻挺深入研读，理解课文学习第7自然段，夏衍对这
4、种生命力又是怎样解读的呢？这是一长期抗战的力，一种有弹性能屈能伸的力，更是一种有韧性，不达目的不止的力。深入研读，理解课文作者为什么赞颂小草的力量？作者以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋然向上，鼓励人们勇于斗争，给人以信心。深入研读，理解课文体会文章的深刻含义本文表面赞颂的是小草顽强的生命力，实际赞颂的是全国人民不可抗战的“长期抗战”的力，赞颂的是抗战军民不畏艰险、坚韧不屈的斗争精神。同时也在启示人们，不要被困难吓倒，要以顽强的意志克服一切阻力，奋然向上，勇于斗争。深入研读，理解课文野 草-顽强不屈可怕的力量-长期抗战-乐观斗争象征：顽强的生命力，坚决抗日的英
5、雄人民深入研读，理解课文学了课文，我们有什么启发呢？同学们，所有的遗迹都是一次性的，毁坏了就永远不会再有。所以，保护好我们国家的这些历史遗迹，是我们每个公民义不容辞的责任。深入研读，理解课文拓展延伸象征手法的运用本文运用了象征的手法，通过描写野草顽强的生命力，高度赞颂了能屈能伸，不畏艰辛、坚韧无比的“长期抗战”的力。象征是用具体的事物表现某种特殊的意义。拓展提升关于草的好词生机勃勃逢勃旺盛生机盎然争荣竞秀青翠欲滴草木争荣绿草如茵绿草如丝绿满人间一碧千里草绿花红草长莺飞天涯芳草奇花异草百草丰茂百草丰美风吹草低风吹草动疾风劲草芳草萋萋碧草茸茸随堂练习本文表面赞颂的是小草顽强的生命力，实际赞颂的是全国人民不可抗战的“长期抗战”的力，赞颂的是抗战军民不畏艰险、坚韧不屈的斗争精神。同时也在启示人们，不要被困难吓倒，要以顽强的意志克服一切阻力，奋然向上，勇于斗争。这篇文章的内涵是什么？随堂练习困难不可怕，可怕的是没有面对困难的勇气和跟困难作斗争的勇气。假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说谢谢观看！
