1、第二课时14.再见了，亲人五年级语文下新课标人复习导入这节课我们继续学习第14课再见了，亲人!想想课文里大娘、小金花、大嫂三个人的故事都催人泪下，凝聚着他们对我们的深厚情谊。那是不是朝鲜人民就只是这三个人有这样感人的事呢？那为什么只写这三个人的事呢？因为要写的事太多了，不可能一一记下，只能选择重点，选择具有代表性的人物（老、中、小），作者用概括的手法写全体，这是一种经常用到的选材组材方法，同学们以后写一次活动、写景就可以用这种方法。返回妮役谊谣书写生字硝炭噩耗挎篮跺嫂返回品读内容在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下
2、了许许多多我们共同浴血奋战的故事。那一个个催人泪下的故事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，更让我们看到了志愿军对朝鲜人民的一片赤诚。但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心、充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！战士们登上回国的列车，望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过鲜血的土地，志愿军从心底里喊了声再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多想再看亲人们一眼啊！于是，他们只好请求隆隆前进的列车列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人们，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟
3、你们在一起。然而，列车飞快地向前驶去，亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人哪！他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的！这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中都有一个共同的愿望愿中朝两国友谊永存！返回扮演角色文章的写作方式回顾。本文选择了三个具有代表性的人物（老、中、小），作者用概括的手法写全体，这是一种经常用到的选材组材方法，每一个事例都以“劝慰回忆抒情”的线索分层描述：我们可以在这三个事例中找出最能反映志愿军劝慰朝鲜亲人留步的句子；再回忆与朝鲜人民的感人故事；表达对朝鲜亲人的难舍深
4、情假如你就是文中的小金花、大娘、大嫂，听了志愿军的述说，会说一些什么呢？请选择其中的一个人物，说几句告别的话。返回课堂小结这篇课文是一篇抒情散文，感情真挚而强烈，同时又是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，语言十分亲切感人。我们要读出志愿军和朝鲜人民之间的深情厚谊以及他们之间依依惜别的情感。返回返回板书设计再见了，亲人大娘送打糕昏倒 救伤员失孙小金花 就老王失母 深情厚谊大嫂挖野菜致残作业1（2）您为我们付出了这样高的代价，难倒还不足以表达您对中国人民的友谊？布置作业1.课文中有不少的句子表达了强烈的思想感情找出来仔细体会体会。如:（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到
5、阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（1）作者用一个感叹句直抒胸臆。“雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助。这里的“雪中”指战士们面临的困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。（2）这句话用反问的语气肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士的情谊是比山还高比海还深的。运用反问句，无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。2.预习金色的鱼钩，搜集红军长征的相关资料。作业2我们和五
6、（二）班的比赛是一场没有 xio yn（）的战争，在期中考试那次zhn y（）中，“敌人”zn sh（）领先，但是gng qing（）的五（一）班战士绝不会认 输，我 们 要 越 过“敌人”的fng su（）线，争取下次的胜利。硝烟战役暂时刚强封锁一、我是拼写小能手。1.小时候，妈妈唱着yo（）篮曲这首歌yo（）哄我睡觉。虽然，这已是yo（）远的过去，但我依然记忆犹新。摇谣遥二、巧填同音字。2.ln（）色的天空下，ln（）球运动员正在进行激烈的比赛，啦啦队拿着五彩斑ln（）的花ln（）呐喊助威。蓝篮斓篮（）1.小金花，你是多么刚强啊！（）2.请回去吧！（）3.您这么大年纪，能支持得住吗？（）4
7、.同志们伤心地痛哭起来。（）5.让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。DBCAB三、说出下列句子应以什么语气读。A.陈述B.祈使C.疑问D.感叹书堂站战役还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。但是，勇士们一次又一次把敌人打死在阵地前面。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒四、
8、阅读直通车。着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士千载万世永垂不朽吧！_ _（）（）（）2.第二自然段的段意是_。描写了书堂站战役的激烈1.写出下列词语的近义词。继续姿态悲壮持续姿势壮烈4.作者一一列出烈士的名字，表达了_对烈士们的无限崇敬和怀念之情。3.用“_”画出描写战后场面的语句，你从中体会到_。战斗的惨烈和志愿返回军战士的英勇
