1、5铺满金色巴掌的水泥道人教版小学语文三年级第二课时引入新课引入新课读下列词语，并用下列词语说一段话地毯铺着图案规则排列金黄金黄水泥道课文讲解读第13自然段，思考：1.文中描写的景色，使你想到什么词语？2.通过“明朗”一词你体会到什么？1.雨后天晴2.可以体会到作者愉快的心情。课文讲解自读第4、5自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：雨后的景色是怎么样的？1.地面还是潮湿的。2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。1.主要写了潮湿的地面。2.梧桐树叶飘落。课文讲解1.1.落满梧桐树叶的水泥道是什么样子的呢？用落满梧桐树叶的水泥道是什么样子的呢？用“”画出比喻句。画出比喻句。2.2
2、.每一片梧桐树叶像什么？每一片梧桐树叶像什么？1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。把“水泥道”比作“地毯”。2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落叶比作小巴掌。读课文第8、9自然段课文讲解自读第1013自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：句子“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”是把什么比作什么？这一比喻句，把雨靴比作小鸟，写出作者愉快的心情。课文讲解思考：“一夜秋风，一夜秋雨。”在文章的开头和结尾都有，这样的写法是什么？有什么好处？这叫做首尾呼应。好处：结构更加紧密，严谨，内容更加完整；强调主题,加深印象,引起
3、共鸣。好处:结构严谨,自然明确。归纳总结作者写一场秋雨过后，梧桐树叶落满水泥道，作者发现的美丽景色。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹观察，观察，在观察。巴甫洛夫拓展延伸“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。放学啦，一路走一路堵，路上不断往学校赶来的都是焦急接子女的家长。还有一边走一边和子女嘘寒问暖的温馨场面，这一道道美丽的风景，真让我羡慕不已。忽然想到自己的父母虽然没来接送，但一定在家里准备了丰盛的饭菜，于是加快了回家的脚步。课堂小练根据课文内容填空根据课文内容填空1.水泥道像（）。铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌一片一片一步一步小心2.每一片法国梧桐树的落叶，都像（）。3.我（）地走着，（）仔细地数着。课后作业拿起画笔，把你家乡的一角画出来，并配上一些文字，大家交流交流。
