1、 第2课 秦朝中央集权制度的形成本课在中国古代政治制度史上地位十分重要，经过春秋战国时期的诸侯争霸，到秦朝统一多民族国家的形成，以皇权为中心的中央集权制度建立起来。历经汉、魏、隋唐至宋元，皇帝与宰相之间的权势此消彼长，中央和地方争权斗争接连不断，最终皇权不断强化，中央集权逐渐得到巩固，君主专制中央集权的政治制度不断发展。自秦朝统一中国后，确立了封建中央集权的君主专制政体。它的存在虽然短暂，二世而亡，但它在历史上具有承上启下的重要地位，极具开创性。下面让我们一起来走进这一课。首先向大家概括地介绍一下本课的教材定位、学情分析，以及教学目标、教学重点和难点。教材分析：本课以秦代政治体制和官僚系统的建
2、立为核心内容，在整个单元中起到承前启后的作用，在整个模块中也有相当地位，它与上一课古代夏、商、西周的政治制度，下一课从汉至元政治制度的演变明清君主专制的加强一起贯串起来，形成了我国古代政治制度的理论体系。通过这一课的学习，从而让学生了解我国古代中央集权政治体制的初建，这对于了解我国古代政治制度的发展乃至我国今天的政治体制，都是十分必要的。学情分析：本课面对的是高中一年级的学生，通过前面一课的学习，他们已基本了解了秦朝以前的夏、商、西周时代的政治制度，学习本课内容，能帮助学生进一步了解中国古代政治制度的发展历程，自秦始皇起，我国建立了历史上第一个、统一的中央集权的封建国家，通过学习，学生开始初步
3、理解秦朝制度对我国多民族统一国家形成的影响，有助于帮助他们形成对国家统一的认识以及对中国古代政治文明的自豪感和判断力。教学目标： 知识与能力：春秋战国时期宗法分封制的破坏，秦帝国的统一，秦朝政治机构的设置，秦朝政治制度的特征，秦代的地方政权机构体系，秦朝巩固统一的措施，秦朝中央集权的政治制度建立的历史影响。过程与方法：1本课采用的是多媒体教学，主要是通过多媒体演示图片、视频资料，以及提供原始材料，并创设问题情境，读、讲、议相结合，来学习这一课的历史。2 对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大；3 多方面收集材料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断
4、、整理和分析，能够以适当的形式（如多媒体）呈现成果。情感态度与价值观：1通过认识秦代政治制度高度集权、严密、残酷的特征，初步理解秦制对我国多民族统一国家形成的影响，渗透社会转型时期文明进步原则与道义原则相悖的价值判断标准。2通过了解秦统一帝国的建立和中央集权政治体制的形成，形成对国家统一的认识以及对中国古代政治文明自豪感和判断力。重点分析：秦朝中央集权制度的形成。（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）。难点分析：秦朝创建中央集权制度的作用和影响。接下来我重点谈一谈我的教学设计，具体表现在我是如何突出教学重点，突破教学难点的。首先在课前播放张艺谋导演的一
5、部大型电影英雄的主题歌“英雄讼”的MTV视频，以吸引学生的注意，培养活跃气氛。在导入新课时，多媒体显示卡通提问：在2002年，我国著名导演张艺谋先生执导了一部耗资3000万美元的历史题材影片，大家知道是什么？学生回答后，教师让学生简单介绍片中反映的是哪段历史时期的故事，以此导入秦朝历史。接着马上放映一段关于秦始皇统一六国的视频资料，将学生带入秦朝浓厚的历史氛围中，以此导入新课。讲授新课按照以下思路展开：秦朝中央集权制度形成的背景具体内容-秦朝中央集权制度形成的影响三大板块。在解决本课重点秦朝中央专制集权制度的形成这一内容时，又将其分为三个知识点：1 皇帝制度 2 三公九卿制度 3 郡县制 皇帝
6、制度方面：通过设问：你对皇帝制度的理解具体是怎样的？在学生给出答案之后，教师具体解释，秦始皇建立的皇帝制度具体是怎样形成的-来源于三皇五帝，并强调其内容：皇帝至尊，皇权至上，皇位世袭。这样来纠正学生对皇帝制度的概念化认识，深入对其知识点的理解。三公九卿制度方面，具体是通过一个形象的图示，形成对秦朝中央官僚制度的具体形象描述，理清学生的思绪，加深对知识点的认识。然后通过一个秦始皇外出巡游的情景材料，设问：你认为秦始皇为什么会对车骑的多少如此在意？这则小故事反映了什么问题?由此引导学生思考皇帝与丞相之间存在的矛盾，从而对这种中央机制中存在的问题进行探索，加深对秦朝这种专制集权制度的理解。郡县制方面
7、，同样也是采取直观图示的方式来展示具体的郡县制含义。由于前一课中学习了关于分封制的内容，教师在这里可结合本课引言部分关于丞相王绾和李斯对于要实行分封制还是郡县制的争论材料加以讲解，从而对两个不同制度进行比较分析，得出其主要区别所在，与上一课联系贯串起来。本课重点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响主要是从四个方面进行分析，国家统一，华夏民族形成，奠定制度格局，矛盾导致灭亡等四个角度进行阐述。在分析中可结合教材8页的地图，通过秦朝疆域图来展示秦朝这样一个统一的多民族国家给中国历史带来的巨大变化，并通过带动学生回忆本堂课的重点内容-中央集权制度的形成来分析所产生的重要影响，将知识联系贯穿起来，形成整体认识，强化逻辑思维，加强对这一知识难点的理解。最后通过一个图示对全课进行总结（多媒体展示）并设置了课后习题，对本课的知识进行温故知新，深化教学效果。
