1、生物路漫漫其修远兮 吾将上下而求索高考二轮总复习第一部分 微专题强化练专题九 热点题型精析第一部分(二)曲线、直方与表格图表考 向 分 析 知 识 整 合 热 点 示 例 231考 向 分 析 坐标曲线题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。借助数学方法分析生命现象，既利于对基础知识的检测，又有利于考查学生的能力，内容广，变化多，分为单曲线、双曲线和多曲线等几种类型。坐标直方图又称柱形图，是将数据直观化呈现的一种题型。此类试题主要用于考查学生审图、提取信息、利用信息解题等综合能力。“统计表”是某些物质间“数量变化关系”或“逻
2、辑变化关系”的另一种表示方式，是把许多生物学数据及其他资料用表格形式进行统计，呈现给考生的一类考题。表格一般有横向(行)项目和纵向(列)项目，同向项目可以是性质相同或不同的类别，纵横交叉处是对应的数据或其他资料。知 识 整 合 一、坐标曲线类 1单曲线 常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。常见类型分析如下：图例曲线走势相关变量在一定范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少(1)酶的活性pH、温度(2)生长速率生长素浓度(3)种群增长率时间图例曲线走势相关变量纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加种群数量时间(无环境阻力)
3、在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少(1)杂合子所占比例杂合子自交代数(2)无氧呼吸氧浓度(3)可再利用元素叶龄(4)恒温动物耗氧量温度图例曲线走势相关变量在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值时纵坐标变量随横坐标变量增加而趋于平缓(1)光合作用强度CO2浓度、光照强度(2)矿质元素吸收O2浓度(3)ATP产生O2浓度(4)种群数量时间(自然状态下)(5)反应速率反应(底物)图例曲线走势相关变量在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少，超过某个值纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加(1)酵母菌CO2产生O2浓度(2)种子萌发时的干重萌发天数(3)种群密度杀虫
4、剂使用在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不变(1)DNA含量细胞有丝分裂前、中、后期(2)哺乳动物成熟红细胞中ATP产生氧浓度 2.双曲线和多曲线 指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。常见类型分析如下：图例相关变量图例相关变量种群数量时间(捕食)种群增长曲线不同温度或CO2浓度下，光合作用强度光照强度种群数量时间(竞争)图例相关变量图例相关变量种群数量时间(共生)阴生植物、阳生植物的光合强度光照强度根、芽、茎的生长状况生长素浓度果实发育、果实不发育是否受粉热 点 示 例 一、坐标曲线类 例1 某生物小组探究
5、果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响，结果如图所示。据图分析正确的是()A乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育 B随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大 C激素调节只是植物生命活动调节中的一部分 D乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率 解析 第一步：理清四条曲线之间的关系，为并列关系；第二步，对曲线进行分析。分析每条曲线和综合各条曲线知，不同浓度的乙烯改变的是果实达到呼吸峰值时所需的时间，并没有改变呼吸峰值，由此推断，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，并不控制所有的生命活动，C正确、B错误；曲线没有体现出酶的活性的变化，D错误；乙烯能够促进果实的成熟，不能促进果实发育。答案 C 例2 下列
6、与图示模型生物学现象或过程不相符的是()A若横坐标表示时间，纵坐标表示种类数量，则曲线b表示种子萌发过程中的一段时间内有机物种类的变化，曲线a表示种子中有机物总量的变化 B若横坐标表示时间，纵坐标表示数量，则曲线中a、b可表示在植物突然停止光照后，一段时间内叶肉细胞叶绿体中C5和C3的变化趋势 C若横坐标表示时间，纵坐标表示浓度，则曲线b可表示置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，一段时间内细胞液浓度随着时间推移的变化，曲线a则表示液泡体积的变化 D若横坐标表示种群数量，纵坐标表示稳定性，则曲线a可表示生态系统的抵抗力稳定性，曲线b可表示生态系统的恢复力稳定性 解析 在种子萌发过程中
7、，种子的代谢加强，通过呼吸作用形成的各种中间产物增加，有机物的种类增加，由于呼吸消耗，有机物的总量在减少；在光合作用过程中，突然停止光照，光反应停止，C3的还原很快停止，而此时CO2的固定仍在进行，所以C3的含量会上升，C5的含量会下降；细胞渗透失水时，一段时间内细胞液的浓度增加，液泡的体积减小；生态系统中生物的种类越多，结构越复杂，其抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱。答案 D 误区警示 生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。数就是坐标曲线中的点，形就是曲线的变化趋势，或者说是将来的动态。抓住了关键后，还必须有一个正确的解题思路，即：(1)“识标”理解图中纵、横坐标的含
8、义，找出纵、横坐标的关系。(2)“明点”明确曲线中的特殊点(顶点、始点、终点、转折点、交叉点)所表示的生物学含义。(3)“析线”分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。(4)运用图中曲线的特征、规律解决实际问题，并用规范的生物学语言表达。二、直方类 例1 请你依据所学的生物学知识，分析下列直方图，其中错误的是()解析 衰退型种群中幼年个体少，老年个体多，因此A项不正确；杂合子豌豆自交，纯合子比例为1 12n，随着自交代数的增加，其比例越来越接近于1，因此B项正确；四分体时期，染色体数目没有增加，但DNA已经复
9、制，因此染色体DNA染色单体122，C项正确；生长激素的成分是蛋白质，与其合成、分泌相关的细胞结构及先后次序是内质网高尔基体细胞膜，D项图中膜面积的变化正好能与之对应，D项正确。答案 A 例2 龙虾是极受欢迎的海鲜，在世界各地都有过度捕捞的危险。两位生物学家在加勒比海的安归拉岛调查龙虾种群和捕捞的情形时，量取龙虾的背甲长度(龙虾的大小)作分析，依照所得的资料做出四个图(a1、a2、b1、b2)。请根据调查结果，回答以下问题：(1)通过图_可以看出，龙虾的种群密度与栖息地质量_(有关或无关)。(2)通过图_可以看出，栖息地质量对龙虾生长的影响_(大或小)。(3)图b1和b2是根据甲地和乙地所采得
10、的龙虾的背甲长度所做出的百分比分布图。甲地和乙地最多的“背甲长度值”分别是_。(4)根据图b1和b2可以看出，_地点的捕捞情形比较严重。判断的理由是_。解析(1)通过图a1可以看出，龙虾栖息地质量高则种群密度大，龙虾栖息地质量低则种群密度小，因此龙虾的种群密度和栖息地质量有关。(2)通过图a2可以看出，龙虾栖息地质量高低对龙虾的平均长度影响不大，因此龙虾的栖息地质量对龙虾生长的影响小。(3)通过图b1可以看出，背甲长度为50 mm的龙虾百分比最多；通过图b2可以看出，背甲长度为40 mm的龙虾百分比最多。(4)通过比较图b1和b2可以看出，乙地背甲长度大的比例小，说明乙地的大龙虾大多被捕走了，
11、剩下的大多是小龙虾。(1)看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意义，即分析直方图所蕴含的生物学信息；(2)认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系；(3)结合相关的生物学知识做进一步的推理分析，并进行图文转化，正确作答。答案(1)a1 有关(2)a2 小(3)50 mm、40 mm(4)乙 乙地龙虾数量高峰偏向左边，说明乙地点的大龙虾大多被捕走了，导致平均背甲长度低于甲地 三、表格类 例1 下表所示为不同纬度地带的六类生态系统(AF)枯叶输入量和枯叶现存量的比较：项目ABCDEF枯叶输入量/thm2a11.507.5011.50 7.50 9.50 50.0枯叶现
12、存量/thm2 44.0035.0015.005.03.05.0 由上表分析可知()A有机物积累量ABCDEBCDEF 解析 枯叶的现存量代表有机物的积累量，A积累量最多；在一定范围内，微生物的分解作用随温度和湿度的增大而加快；输入量越多，而现存量越少的生态系统，分解者的作用就越强；在热带雨林，由于温度、湿度都适于微生物的生长，虽然每年枯叶的输入量多，但由于微生物的分解作用强，土壤中有机物含量并不多，由表中数据可判断为F。答案 B 例2 某种铁线莲的根茎可作中药，有重要的经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是()遮光比例(%)叶绿素a/b叶绿素含量(mg/g)净光
13、合速率(molm2s1)植株干重(g)04.82.18.07.5105.32.39.69.9305.22.48.99.2504.42.65.27.2704.12.92.74.8903.33.003.2 A适当的遮光处理，可降低其干重 B叶绿素含量与净光合速率呈正相关 C叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标 D遮光90%时，铁线莲不进行光合作用 解析 由表格数据可知，植物干重随遮光比例的增加而先增加后减少，说明适当遮光可以提高其干重，A项错误。叶绿素含量随遮光比例的增加而逐渐增加，净光合速率先增加后减少，两者不呈正相关，B项错误。叶绿素a/b变化与植物净光合速率和植物干重变化一致，因此可作
14、为植物利用弱光能力的判断指标，C项正确。净光合速率真光合速率呼吸速率，遮光90%时，植物净光合速率为0，则说明光合速率和呼吸速率相等，D项错误 答案 C 误区警示 采用“细看深挖法”。首先要读表审题，弄清行标题、列标题和数据标题的含义，分析各行各列的数据变化、最大值、最小值和拐点。第二步理解表格的行、列含义，找答案。把表格转变成文字，正确链接要考的知识，再分析各行各列的数据变化、最大值、最小值和拐点的原因，对表格中的数据进行横向对比、纵向分析，找共同点，总结差异。看有无单一变量的对照关系或因果关系等，从而得出结论。第三步挖出表格隐含的信息，定答案。在读懂表的前提下，理解数据所含信息，结合概念和原理正确答题。把表格转变成文字时，表述要准确。
