1、（鄂教版）五年级科学上册教案农作物与化肥第二课时一、教学目标1.了解化肥的作用，认识化肥对农作物生长的重要性。2.能经过小组合作，制定尿素对玉米苗生长的影响的实验方案。3.能持续观察，并及时认真做好记录。4.能整理分析实验结果，得出自己的结论。5.意识到化肥能提高农作物的产量，但不当施用会对农业生产产生负面影响。二、教学准备教师准备：教师提前培育一些玉米苗，尿素，装同样土壤的花盆三个。学生准备：实验方案记录卡，观察记录表，每组装同样土壤的花盆三个，化肥施用情况调查表。三、教学建议第二课时的主要内容是整理分析收集到的实验资料，调查当地施用化肥的情况。（一）汇集事实学生交流花盆里玉米苗的生长情况。
2、小组在交流汇报时，教师应引导其他小组注意倾听。（二）整理分析各组玉米苗生长的数据资料1.比较各小组玉米苗生长的共同特点。每个小组种植的玉米苗的生长情况都会有所不同，但是相同的是：没有施用尿素的玉米苗生长的比较慢一些。2.比较每个小组玉米苗的生长情况有什么不同。实际上由于每个小组的花盆放置的位置不同，管理的时间不同，管理的方法不同，可能形成这样的事实：施用1汤勺尿素的玉米苗生长情况不同，施用4汤勺尿素的玉米苗生长情况又不同，没有施用尿素的玉米苗的生长情况也会有所不同。教师要引导学生思考为什么有这些不同。3.有些玉米苗可能因为施用的尿素过多而“烧”死，教师要利用这一事实，引发学生思考：为什么施用过
3、量的尿素会导致农作物死亡？如果学生不能解释，教师可以给学生提供一些资料：施用过量的尿素的玉米苗，一般是因为土壤中水分渗透压的不同，导致玉米苗体内缺水而死亡。（三）资料链接1.出示关于施用化肥的资料，交流各种化肥的作用。2.思考：是不是化肥施用的越多越好？教师在学生思考和交流的基础上，为学生提供一些关于中国农村施用化肥现状的资料，期望这些资料能引发学生思考，化肥的使用也不是越多越好，化肥能改变我们的生活，但是过多施用化肥对土壤和农作物的生长产生不利影响，从而意识到什么事情都有好的一面，也有坏的一面。（四）调查当地的施肥情况1.学生交流他们了解的本地农民施肥的情况。在调查的过程中，希望学生能体验到化肥施用的情况的危机，产生合理施用化肥的意识。2.指导学生制定调查内容的计划。教师指导学生就要调查的内容制定一个简单的计划，针对当地的实际，建议调查计划应包括施用化肥的种类，每亩地近三年每年施肥的数量，农作物近三年的产量、质量等情况。调查活动结束后，教师利用其他时间组织学生交流。
