1、三马克思主义在中国的传播备课资源参考教材百家1.李大钊率先举起社会主义旗帜1918年,李大钊发表法俄革命之比较观庶民的胜利和布尔什维主义的胜利等文章,指出:1917年的俄国革命,“是立于社会主义之上的革命”,“是20世纪中世界革命之先声”,“须知今后的世界,变成劳工的世界”。他主张学习俄国,改造中国,“非把知识阶级同劳工阶级打成一气不可”。他号召知识分子到工农群众中去做宣传和组织工作,培植革命力量。在中国,李大钊率先举起社会主义旗帜。人教版高中历史必修32.五四运动后马克思主义的广泛传播1919年李大钊为新青年主编马克思研究专号,刊登一批介绍马克思主义和俄国革命的文章。其中,李大钊的我的马克思
2、主义观,比较全面地介绍了马克思主义。随后,一批研究马克思主义的社团出现,如北京的“马克思学说研究会”、湖南的“俄罗斯研究会”等。陈独秀、毛泽东、邓中夏、蔡和森、瞿秋白、周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者,他们开始用马克思主义指导中国革命,并建立了一些中国共产党早期组织。这些组织创办工人补习学校,向工人宣传马克思主义,还出版面向工人的刊物劳动界劳动者和劳动音,深受工人欢迎。人教版高中历史必修33.主流版本教材对相关内容的处理关于马克思主义在中国的传播及其意义,课程标准没有明确规定所要讲述的主要内容。为此,人民版、人教版和岳麓版教材的编者根据自己的理解,均以十月革命后至中国共产党成立前为时间
3、段,重点介绍了李大钊宣传马克思主义、马克思主义传播的主要方式及其意义等问题。其中,岳麓版教材将马克思主义的传播与毛泽东思想的形成和发展合并阐述,人教版教材则将其并入新文化运动一课进行说明。与其他版本教材不同的是,人民版教材利用一课时的篇幅,以“马克思主义进入中国”“马克思主义的广泛传播”“马克思主义中国化”为框架,对马克思主义在我国的传播状况及其意义进行了阐述,增加了十月革命前马克思的学说和思想传入中国、工读互助团的实践及其结果、马克思主义者与非马克思主义者的论战、马克思主义完成从学术介绍向社会改造指导思想的转变、共产主义小组的成立及其活动等内容,成为区别于人教版教材和岳麓版教材的主要特色。资
4、料卡片1.李大钊比较全面系统地介绍马克思主义马氏社会主义的理论,可大别为三部:一为关于过去的理论,就是他的历史论,也称社会组织进化论;二为关于现在的理论,就是他的经济论,也称资本主义的经济论;三为关于将来的理论,就是他的政策论,也称社会主义运动论,就是社会民主主义。离了他的特有的史观,去考他的社会主义,简直的是不可能。因为他根据他的史观,确定社会组织是由如何的根本原因变化而来的;然后根据这个确定的原理,以观察现在的经济状态,就把资本主义的经济组织,为分析的、解剖的研究,预言现在资本主义的组织不久必移入社会主义的组织,是必然的命运;然后更根据这个预见,断定实现社会主义的手段、方法仍在最后的阶级竞
5、争。他这三部理论,都有不可分的关系,而阶级竞争说恰如一条金线,把这三大原理从根本上联络起来。李大钊我的马克思主义观2.五四时期李达对社会主义的认识社会主义是怎么呢?近来报纸里面虽然登载过了许许多多,但是看的人很有不明白的地方。我现在索性把他简简单单地写出来,给大家看看:社会主义,是反对个人竞争主义,主张万人协同主义。社会主义,是反对资本万能主义,主张劳动万能主义。社会主义,是反对个人独占主义,主张社会公有主义。社会主义,是打破经济的束缚,恢复群众的自由。以上所写的,诸君谅来可以明白。但是,有两点应注意的:第一,社会主义和共产主义是不同的;第二,社会主义和无政府主义是不同的。李达什么叫社会主义3
6、.中国先进知识分子选择马克思主义的历史原因在一个很长的时期内,即从一八四年的鸦片战争到一九一九年的五四运动的前夜,共计七十多年中,中国人没有什么思想武器可以抗御帝国主义。旧的顽固的封建主义的思想武器打了败仗了,抵不住,宣告破产了。不得已,中国人被迫从帝国主义的老家即西方资产阶级革命时代的武器库中学来了进化论、天赋人权论和资产阶级共和国等项思想武器和政治方案,组织过政党,举行过革命,以为可以外御列强,内建民国。但是这些东西也和封建主义的思想武器一样,软弱得很,又是抵不住,败下阵来,宣告破产了。一九一七年的俄国革命唤醒了中国人,中国人学得了一样新的东西,这就是马克思列宁主义。中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变。孙中山也提倡“以俄为师”,主张“联俄联共”。总之是从此以后,中国改换了方向。毛泽东唯心历史观的破产
