1、第一首12古诗二首听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文把画出的生字读一读。迹踪 zng j f png浮 萍我会认提示：点击生字进入详细讲解。读一读:几个藏(zn)族小伙伴在玩捉迷藏(cn)的游戏。藏zn(西藏)cn(捉迷藏)多音字读一读下面的句子，你有什么发现？不解藏踪迹，浮萍一道开。注意加点字的读音！加点的字是多音字！迹识字开花踪浮萍首采这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下
2、来。指导朗读快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。ch shn池 上唐白居易xio wchn xio tn tuci bi linhu小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。bji cn znj f pnydoki不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。池上描绘的是_偷采_的情景。突出了小孩_、_的形象。表达了作者对乡村孩子的_和对乡村生活的_。一个小孩白莲天真活泼调皮可爱喜爱向往整体感知我会写首采提示：点击生字进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？荷叶莲蓬荷花小童蜻蜓小船品读释疑结合古诗和配图，你能看出这首诗
3、描写的是哪个季节的景色吗？夏季ch shn池 上唐白居易xio wchn xio tn tuci bi linhu小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。bji cn znj f pnydoki不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。撑小艇小娃撑小艇划着一艘小船有个小男孩正划着一艘小船。诗中的小男孩在干什么？tu ci bi linhu偷 采白 莲 回。偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么？小孩的调皮与可爱小男孩划着小船干什么去了？一个小男孩（）小船，（）地采了（）回来。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！撑着偷偷白莲b ji cn zn jfpnydo ki不 解 藏踪 迹，浮
4、 萍 一 道 开。不知道隐藏走过的痕迹水面上的浮萍被划开一道痕迹小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？小男孩不知道怎么掩藏（），小船把水面的（）荡开，留下一道清晰的水路（）。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！踪迹痕迹浮萍诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。ch shng池上xio w chng xio tng tu ci bi lin hu小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。b ji cng zng j f png y do ki不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。说一说这首诗的意思。池上描绘了一幅怎样的画面？池上描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。课文图示池上是一首叙事诗，寥寥几笔勾勒出了一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌情景交融，写尽了小孩顽皮、纯真的情态。主题感悟独特感悟喜爱夏季美景夏日真美！诗人笔下的乡村生活是那样充满情趣而又令人向往。真希望我们也能像池上中的孩子一样，投入大自然的怀抱，与青山绿水牵手，与花鸟鱼虫相伴，自由自在地享受夏日的乐趣。
