1、1.能听、说、认读以下单词：small, big, short, long，以及句子：It has a small head.2.能在实际情景中灵活运用以下句型“It has”来描述动物外貌特征。3.能根据Lets do发出的指令做出相应的动作。 能听、说、认读以下单词：small, big, short, long，以及句子：It has a small head.1.能在实际情景中灵活运用以下句型“It has”来描述动物外貌特征。2.单词small中/l/的音较难，要卷舌。教学光盘、教学挂图、教学课件。 1.教师发指令，学生做动作，如：Be tall/short/thin/fat2.教师
2、拿出准备好的转盘，转盘上画着各种特征不一的动物。让学生转动转盘，当转盘停止时，看指针对着哪个动物，这个学生要根据相应的动物，说出描述该动物外貌特征的句子。 1.教师首先呈现上一课时所学的elephant的外貌特征，让学生说一说，复习句型“It has”。2. 教师利用课件呈现elephant和bird的教学图片，并让学生仔细观察图片，比一比大小。教师引导学生描述,借助自己的肢体语言，说：The elephant is big. What about the bird?教师由此引出单词small，教读，并让学生注意观察教师口型，注意/l/要卷舌。3.用顺口溜的方式让学生重复练习单词：Big, b
3、ig, the elephant is big. Small, small, the bird is small.4.教师拿出两个长短不一的尺子，并让学生描述比一比长短，由此引出long和short，提醒单词short是一词多意。板书并对比教读。5.教师出示几幅动物图片，让学生迅速用这两对反义词描述图片，然后再用It has来描述动物。如：It has a long tail.6.出示Lets learn 教学挂图，观察图片，播放Lets learn版块的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考录音中是如何描述鸵鸟的外貌特征的。 1.完成Lets do版块。教师首先让学生结合教学挂图，理解
4、指令的意思；播放光盘，学生跟读指令;多播放几遍学生边听边做指令；最后，教师发指令学生做动作或者教师做动作学生说出相应的指令。2.将所学的形容词编成歌谣的形式唱出来。如：Tall,tall, the giraffe is tall.Short, short, the bear is short.Fat, fat, the pig is fat.Thin, thin, the monkey is thin.Long, long, the leg is long.Short, short, the tail is short.Big, big, the elephant is big.Small,
5、small, the bird is small. 画一画自己喜爱的动物，并用英语描述他们的外貌特征。Unit 3 At the zooPart B Lets learn & Lets dolong, short, big, small.It has a small head. 本课时以英语单词的学习为重点，单词较为简单，在前一课时也涉及到了。教师在教授的过程中，利用图片对比让学生学习两对反义词，有助于他们灵活记忆。教学方法多样，还采用实物对比学习单词。最后，教师在新知识传授阶段，把新授单词融入到句子的教学中，这样既能把单词灵活运用到句子中去，同时在句子中也能巩固所学的单词，二者相辅相成。在拓展阶段，教师将单词编成顺口溜，方便记忆。
